简介：摘要 ：幼儿成长过程中，户外自主游戏开展是比较重要的，以情境游戏作为重要导向，让孩子在自主选择游戏情境的情况下，也拥有积极主动的游戏欲望。幼儿教师要在游戏情境创设过程中关注幼儿的实际成长情况，也全面性提升幼儿自身发展和学习能力为主，不断的整合幼儿户外自主游戏情境为主，让幼儿在实施了良好的活动情境下，也会全面推动幼儿户外活动顺利发展和完善。从综合性方面入手，更好的带动幼儿健康成长以及发展。

简介：摘要：幼儿教育不同于小学等其他阶段的知识型教育，它主要是培养幼儿的独立的人格、良好的社会群体关系、学习习惯等方面的素养，幼儿时期的教育对于孩子们智力、创造力的开发起着非常重要的作用。本文就从当前幼儿学校在开展创造性游戏的过程中存在的问题出发，探索如何促进幼儿自主性发展、如何有效开展创造性游戏等相关策略，以促进幼儿的全面发展，为孩子们的健康成长保驾护航。

简介：摘要:学前教育不同于小学等阶段的知识教育，主要是培养幼儿的独立人格、良好的社会群体关系、学习习惯等方面的素养。幼儿教育对幼儿智力和创造力的发展起着非常重要的作用。本文从学前学校开展创意游戏过程中存在的问题入手，探讨如何促进幼儿自主发展，如何有效开展创意游戏，从而促进幼儿全面发展，为幼儿健康成长保驾护航。

简介：摘要：户外运动让幼儿更健康,幼儿园户外自主游戏的开展不但能锻炼和增强幼儿的体质,而且能促进幼儿身心健康成长,它是幼儿园不可或缺的主要教育活动。但受一日活动流程、组织人员、形式、场地和器械等诸多因素的影响,游戏表现出时间不充分、活动不充分、随意等现象,这就需要成人关注幼儿现有生活、运动经验,合理预设游戏,整合符合幼儿年龄特点和兴趣的内容和形式,充分利用环境资源,科学组织并解读出幼儿游戏行为背后的发展,尊重和发现幼儿,信任和支持幼儿,寻求幼儿自主游戏的方式与方法,形成有针对性的指导策略,进而促进幼儿可持续发展。 

简介：摘要：当前社会在不断进步发展，人们的生活水平也在不断提高，随着人们家庭条件的不断提升，对幼儿教育的要求也越来越高，不仅注重学生的智育能力发展，更注重对幼儿身体素质的培养，幼儿园的户外活动内容也越来越丰富。本文对幼儿园户外自主游戏活动的意义进行了浅要分析，并且粗略研究了其活动内容和具体实践方法。

简介：摘要：幼儿年龄过小，身心尚未得到完全发展，做游戏是幼儿的本能，因此，对于幼儿来说，游戏教学是积极有效的途径，并且极大的符合幼儿年龄段的特点，在幼儿游戏教学中采用自主游戏的模式，给了幼儿适当的空间，释放了幼儿的活力和创新力，并且在此期间，教师着力观察幼儿的行为进行研究有很大的必要性，本文具体阐述了幼儿游戏教学中自主游戏模式行为观察的策略，以供业界同仁参考。

简介：摘要：指南中明确提到要“游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径”。活动区是孩子们最喜欢的时刻，同时，区域游戏，是孩子们自发、自由，自主游戏的充分体现，他们可以充分的与环境，材料，同伴互动，充分游戏与学习。下面，我就以区域自主游戏中的一个活动为例，来剖析和阐述促进幼儿游戏中的再学习再发展的策略。

简介：摘要：现阶段幼儿园的教育教学理念发生了较大转变，目标为促使幼儿全方位、可持续发展，让幼儿得以快乐成长。面对这样的环境，幼儿园户外混龄自主游戏引起了教育工作者的重视。能够突破年龄层次的束缚，把不同年龄段的幼儿聚在一起，实现共同发展与优势互补。基于此，以下对如何开展幼儿园户外自主游戏活动进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：游戏是孩子们的基本活动，也是激发孩子学习兴趣的有效途径。它在儿童的全面发展中起着重要的作用。 《幼儿园工作规程》指出，在儿童教学中有必要允许儿童自由地享受和放松，同时尊重儿童的游戏意愿并允许他们自己选择和创造游戏，幼儿自主游戏不仅可以让老师全面了解孩子的心理，性格和爱好，还可以让孩子和老师之间建立和谐的情感，使孩子养成良好的习惯。

简介：摘要：据专家教育实践研究表明，一个自主的环境和空间有助于学习者更加高效的学习。因此，在幼儿教育实践的自主游戏的活动中，教室应该为幼儿提供更多的自主选择的机会。与此同时，推动幼儿的自主游戏中的自主性有助于教师提高教学效率。笔者通过在幼儿游戏中自主游戏模式的行为观察，在本文中进行了相关的论述。

简介：【摘要】幼儿园自主游戏活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。幼儿园自主游戏活动中除了幼儿自由、自主的游戏，也需要教师专业、智慧观察指导，两者相辅相成、相互促进。因此，幼儿园教师需要明确自主游戏观察的作用，掌握游戏观察的方法，才能更好地保障和促进幼儿的游戏水平，同时提升自己教育教学的专业水平。

简介：摘要：自主游戏活动是最近几年幼儿教育中深受人们关注的内容，恰当的自主游戏活动能帮助幼儿在玩乐的同时收获成长，但随着幼儿园自主游戏活动增多，这一活动中“师本位”思维严重、强制学生游戏等问题也逐渐表现出来。也正是基于这些问题，促使教师们如果想收获更好的幼儿自主游戏活动效果，就需要从明确游戏目标、保证教师指导的及时性以及重视幼儿自主游戏活动反馈这三个层面出发，才能收获保障幼儿自主游戏活动的效果。

简介：摘要：现阶段，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，越来越多的人逐渐开始意识到，想要保证人才培养的质量，就需要从启蒙教育阶段着手，因此幼儿园教育活动的开展效果逐渐备受关注。本文就立足于最新教育工作开展要求的视角下，重点了解到幼儿园内部，户外的自主游戏活动具体开展和实施的策略，希望能够保证幼儿教育阶段，为孩子提供更多自由的活动空间，激发其潜能的同时，使幼儿在有效的空间内，提高自身的综合能力和素质。

简介：摘要：随着幼儿园教育改革工作的不断深入，幼儿园的整体教育模式发生了较大的变化，其中最为突出的变化是幼儿教师对户外自主游戏活动教育模式的应用重视程度的提高，通过以游戏互动形式贯穿于幼儿园教育的全过程，促使幼儿在游戏玩耍互动中，进行学习和能力的培养。

简介：摘要：促进幼儿良好身心发展，离不开自主性游戏。目前 ， 自主性游戏以其独特的优势 ，已经在幼儿园游戏当中占据的地位越来越重要，但是，过度放任等问题 ， 却在幼儿自主性游戏过程当中屡次出现。因此 ， 本文就自主游戏当中出现的问题以及相关的应对举措进行了分析和探讨。

简介：摘 要: 开展音乐游戏活动，是借助游戏手段发展幼儿音乐能力的一种音乐教育活动，它倡导音乐教育与游戏活动的有机融合，尊重幼儿学习的兴趣和学习自主性的发展规律让幼儿在无拘无束的游戏中主动感受音乐、体验音乐、表现音乐、创造音乐充分发挥音乐的情感教育功能，促进幼儿自主发展。

简介：摘要：游戏是幼儿了解世界，认识世界的重要途径，在幼儿成长中具有重要的作用，同时也是幼儿教育的重要组成部分。在幼儿教育中，引导幼儿通过游戏学会相互协作，提升幼儿的体质，同时策略性的游戏对幼儿智力的开发也具有积极的作用。在当前的教育发展阶段下，幼儿教育的重要性不断凸显，在幼儿教育中，教师需要充分发挥游戏对幼儿成长的促进作用，对游戏的开展进行科学合理的规划，在教学的过程中对幼儿进行有效的指导，这是提升幼儿教育整体水平的重要途径。因此本文主要对幼儿自主游戏中教师的有效指导进行研究，希望能够为游戏活动的实施提供参考和借鉴。

简介：摘要：幼儿教育中强化幼儿的独立自主性，确保学生更快完成知识点的综合认识和理解。其中游戏活动教学一直都是幼儿教育中非常重要的部分，因此在这个时候开展教学训练，首先要确定从游戏教学活动出发，逐步提升学生的独立自主性，确保学生在学习成长中可以快速发展。通过教学活动的有效发展，提高学生对知识的理解和认识，在教学活动中优化整体教学训练，提高学生对知识点内核的理解。

简介：摘要：《 3-6 岁儿童学习与发展指南》强调：“要学会珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境， 合理安排幼儿的一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要 。”

简介：摘要：