简介:摘要:在健康领域中指出:增强幼儿的体质,培养健康生活的态度和行为习惯。通过创设户外体育活动氛围和环境,让幼儿积极参与户外体育活动,走向操场,走进大自然,走到阳光下,积极参与户外体育活动,在户外体育中培养健康身心,锻炼身体、合作交流、互动探索,发展社会性能力,实现身心健康发展。作为幼儿教师该如何从创设和谐自主氛围、科学规划运动区域、引入趣味民间游戏、实施科学指导策略这些方面来完善幼儿户外体育游戏,探讨以"阳光体育,健康生活“理念为主,幼儿户外体育活动的构建与实施策略。游戏是孩子的生命中迸发的激情。孩子爱玩游戏,尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地,也是一本很好的教科书。曾有人指出,幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外,让孩子接触户外自然,充分体验户外活动的快乐。那么,作为一名幼教工作者,应如何保证和提高户外体育活动的质量呢?
简介:摘要:幼儿园的教学大多是通过游戏的方式进行的,游戏是培养幼儿良好的思想认识、行为习惯的重要手段,是满足幼儿身体和心理发展的重要需求。游戏分为室内游戏和室外游戏,室内游戏就是平时开展的一些手工活动游戏、故事扮演游戏等,而室外游戏也就是我们常说的户外游戏,就是一些跷跷板、滑滑梯、跑步、跳远、跳绳等一些户外的运动游戏。本文通过环境创设让幼儿自助选择材料、收集材料,投放到户外游戏。通过计划游戏让幼儿自助式计划游戏因素,例如:时间、地点、材料、同伴、主题。通过游戏过程让幼儿自助式参与游戏中,自己挑选游戏项目、材料、角色、主题等。在游戏中发现问题、解决问题、推动创造的新玩法。通过教育理念形成教师自助式理念,创设环境、观察记录、帮助推进,使幼儿能在游戏得到学习和成长。
简介:摘要:户外分区体育区域活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式,是幼儿园基本体育活动的一种补充。它是指幼儿在一定的体育活动区域自主自愿的游戏活动。在开展活动时,首先要因地制宜,根据幼儿的年龄特点摆放和及时增减适宜的器械,以达到孩子们的各种需求。其次要关注孩子的情绪,建立良好的常规。户外分区体育区域活动作为一种开放式的教育活动,是对幼儿基本活动的一种拓展和延伸,能进一步的挖掘幼儿的优势,为幼儿提供更多的可能性,让幼儿接触更多的人群,了解更多的事物,使不同班级的幼儿在相互游戏活动中,相互影响,共同提高。在这样一个环境下,既满足幼儿好动、好玩、爱热闹的天性,同样也发挥了幼儿的主观性,让幼儿在自主摸索、幼儿之间相互作用下,发散思维、开拓眼界,提高幼儿独立能力和独立意识。