简介：现在办美术班像雨后春笋比比皆是，到处都有许多考生趋之若鹜。想当年，我也办过美术班，但我办的美术班不同于现在的美术班，我是在县城办的农民美术班，不是为了考美术学院，而是为了培养农民美术人才，为创作农民画而为政治服．务的目的。我办的农民美术班是我在平陆县文化馆工作时的1975年到1978年之间，在当时农村几个公社办的农民美术班，是由上级领导安排的.

简介：

简介：摘要高中美术班的素描教学不同于文化课,应严格遵循素描教学法度,循序渐进,把握学科特征因材施教,深入研究造型规律和结构特点,运用多种学习手段,注重学生个性发展,培养认知力、观察力和创新意识，提高学生审美素质。

简介：隶属于工艺系的师范专科美术班87级素描造型基础课教学由我承担。在教学实践中,得到一些经验和教训,本文准备谈谈自己的思考和体会。鉴于初创中的师专特点以及教学大纲的要求,一开始便确定了教学指导思想:着重训练学生正确的思维方法,健康的审美能力和较好的技艺表达能力。我的具体做法是:一,了解生源入学水平;教学计划从实

简介：基于托班孩子的身心发展特点，我们在设计美术教学活动内容时基本以玩色和粘贴为主，因为玩色活动不需要太多的精细动作，孩子很快可以看到自己的成果；粘贴活动有助于孩子手部肌肉动作灵活、协调地发展，并获得愉快的情感体验。在设计、组织托班美术活动时。我们会从以下几个方面去思考。

简介：1993年秋,我校开始举办面向全省中师招生的三二分段美术大专班,由我担任《设计基础》课的教学。几年来,我根据大专层次的专业要求和小学美术教师的职业定向,边实践,边思考,努力寻求一种最佳的结合点,逐步形成了一条“兼收并蓄,推陈出新”的教学思路,取得了良好的教学效果。

简介：目前,内地西藏幼师班美术课程一直沿用普通幼师美术课程的模式,其采用的教材、专业指导和教育实践都与内地师范生相同,这必将导致西藏学生对本民族文化传统产生陌生与疏离,进而影响到西藏学前教育中民族传统文化的传承。因此,要在内地西藏幼师班中实施特色美术教学,将具有西藏传统艺术特色的色彩、造型及工艺制作等内容融入课程教学中,调整和优化学前师范美术课程的教学结构,提升西藏幼师班学生的美术技能和对本民族传统文化的领悟力,为民族文化的传承和多元文化的发展打下良好基础。

简介：摘要美术班与其他的班级有很大的不同，在管理方式上也要区别对待，现阶段，班主任在对美术班进行管理的时候存在着一些难点，不利于美术班学生的进步。本文对美术班的特点进行分析，总结了几点关于班主任对美术班进行管理的策略。

简介：摘要美术班与其他的班级有很大的不同，在管理方式上也要区别对待，现阶段，班主任在对美术班进行管理的时候存在着一些难点，不利于美术班学生的进步。本文对美术班的特点进行分析，总结了几点关于班主任对美术班进行管理的策略。

简介：摘要随着艺考热,高中美术班的教学越来越被重视。本文主要从高中美术班基础教学实践出发,从提高兴趣、抓好管理、打实基础、形成能力四个方面进行探究,从而达到提高高中美术基础班教学质量的目的。

简介：[摘要]近年来，社会上出现了各种各样名目繁多五花八门的美术培训组织、学校、机构等，培训方法、培训形式、培训效果、良莠不齐，其实，美术训练中不但要有时间安排，理论学习，环境和纪律也很重要。[关键词]美术训练时间理论环境一、时间的安排首先，我们在时间上要有比较充分的保证，俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，鲁迅先生也说：“时间就是生命，就是速度。”做任何事情都离不开时间，作为美术考前训练更是离不开时间，美术训练和其它训练一样，需要紧锣密鼓的时间安排与专业训练，经过这几年的代班经验和这几年的心得体会，我这样安排上课时间和课程。9月份我们全天正常学习文化课，从10月份开始，我们早晨8：00至12：00学习专业课，可安排速写和素描，下午我们从14：00到17：00画色彩，晚上18：00至19：00画速写，这一个月我们称为绘画基础训练阶段......

简介：高中美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。在教学中要以培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，采用不同的教学组织方式，不同的能力评价标准、真正地提高到素质教育的高度,这就要求我们必须重新认识“教”与“学”的关系。

简介：摘要要真正推行美术素质教育，就必须引导学生自主参与学习的全过程，充分发挥他们的主体作用，使他们的各种能力与素质在主动参与中得到培养和提高。那么，如何培养随班就读生的美术能力呢?我认为应从三个方面入手。

简介：　　在义务教育阶段的美术教育中,评价主要是为了促进学生的全面发展.因此,评价标准要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况,帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力.……

简介：

简介：在前几年教学过程中,每当美术高考进入省统考之后的单独校考时,总有学生会满脸茫然的跑到我眼前说:"老师,风景画怎么画啊?我从来没有画过,而xx学校色彩就考风景画。"我那时也只能对同学说:"你也不用着急,要难大家难。你先买本风景画的书,考前临摹个两张,背下来,等考试时根据考试要求把临过的画套上去就可以了。"有那么几年时间,一直用这样的方法去开导学生别怕考风景画,虽然也有个别同学在风景画考试中取得了较好的分数,但由于学生普遍都没有系统地学习过风

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简介：由于工作需要，这几年连续给高三美术班的学生上高考历史复习课。刚接手这项工作时，心中很茫然。美术生在完成专业测试回到学校上高三复习课时，大都在二月下旬，比正常的高三学生复习时间整整少了大约半年．而且大多美术生的基础知识不甚理想。要在这么短的时间内完成高三历史复习任务是很困难的。但经过不断地摸索。我体会到只要认真做好以下几点．还是能较好地完成教学任务的。

简介：摘要：本文旨在探讨高中美术班中的英语阅读教学。通过深入分析和研究，发现英语阅读对于美术学生的综合素养提升具有重要作用。本文将介绍高中美术班英语阅读教学的重要性，并提出了一些有效的教学方法和策略，以帮助学生提高英语阅读能力。

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