简介:摘要新课标明确指出发展应用意识和形成解决问题的策略是重点。应用题正是学生运用所学数学知识来解决问题、来加以应用的过程,所以应用题教学的核心意义也正是发展应用意识和形成解决问题的策略。在数学新课程标准中,已经没有单独设立“应用题”章节,而是将应用题教学和运算意义教学紧密结合起来,让学生在建立数学概念、原理和方法的过程中理解和解答应用题。在教学中不再是孤立的教学过程,而是融合在各个领域中,发展学生根据实际情境和运算意义解决问题的能力。可以看出,应用题教学的教育价值定位应更加准确,教育理念应更加明确,呈现形式应更加灵活,更侧重于培养学生的应用意识、问题意识、探索能力和创新能力,从而使知识和能力、情感和态度的教育目标溶于一体,为个性化的人格教育创造良好的环境。
简介:在改革的创新下,对于教育这一问题我国已经很重视,教育部门也把教育中的各个学科都纳入了重点。然而,对于高中的体育这一学科来说仍然还存在着问题,其中模式和教学方法还是没有完全释放出来,对于所学科目的评价还有待加强,而现在学科中融入了交互式这一教学模式,不仅打破了传统的教学方法、科学分配教学内容和教学对象,还在老师的综合能力方面也有所提升,进一步促进学生身心健康,实现全面发展。
简介:摘要惯导设备用减振系统(减振器)的性能不光是单纯的减振系统(减振器)的指标考核,需要结合在应用中达到的减振效果和惯导设备的动态精度来分析判断减振系统(减振器)优劣。文中以飞行器的减振器设计要求为例,对结构设计和减振器匹配设计及试验情况进行分析,给出惯导设备用减振器。