简介：

简介：摘要正确使用现行教材，使我省初中物理教学全面转入素质教育的轨道，是目前初中物理教师研究中的一大课题，要真正用好现行教材，提高教学质量，根本在于转变教育观念，关键是熟悉、掌握教学内容，出路为教法改革。

简介：本文作者认为要真正用好现行教材，提高教学质量，根本在于转变教育观念，关键是熟悉、掌握教学内容，出路为教法改革。

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简介：摘要：物理教材的习题设置是起功能发挥的重要保障,习题设置的特征分析有利于物理教师充分利用习题，发挥习题的核心索养教育功能.2019年版高中物理新教材的习题设置特色明显,具体表现在习题的数量、类型层次、背景、配图等方面。

简介：〔摘要〕教学过程是体现课程理念、实现课程目标的一种创造过程。根据高中物理新教材的课程理念和课程目标，结合高中物理教学的实际情况，有针对性地强调教学中的几个问题。

简介：本文主要谈论了河南省从2009年起实行新课改后，物理教材的异同以及在此形势下物理教学应注意的事项。

简介：九年义务教育,体现了物理教材编写的新思想、新方向和新方法,受到了广大师生的欢迎.

简介：一、让学生经历探究过程，学习“现实”中的物理知识初中物理教师在使用新课标的过程中，主要关注的是如何利用物理学科特有的优势去促进每一个学生的健康发展。新课程标准对课程目标作出明确规定，除书本知识之外，还有另一类知识，就是日常生活的知识，而这种知识对于实践中的人来讲才是最为根本的知识。《物理新课程标准》在关于课程目标的阐述中，首次大量使用了“经历、体验、探索”等刻画物理活动水平的过程性目标动词，

简介：苏科版物理教材进人实验区使用已经八年时问了，大部分初中物理教师认为现在的苏科版物理适应时代发展的需要，促进学生综合素质的提高，体现了改革精神，切实可用．但是，仍有一些教师对苏科版物理茫然．觉得教材顺序乱了套，经验失灵，形式上按苏科版物理教材教学，实际上穿新鞋走老路．因此，为了尽快熟悉并了解苏科版物理教材，使教师克服传统教育观念和传统教学方法的“惯性”干扰，提高学生的实践能力和创新意识，是迫在眉睫的大事，为此从对苏科版物理教材的特色分析人手，谈一谈如何创造性地使用教材．

简介：摘要我省九年义务教育初中物理教材已经使用了多年，经过一轮教学实践，这套教材得到了社会的认可，大部分初中物理教师认为现行教材体现了改革精神，切实可用。正确使用现行教材，使我省初中物理教学全面转入素质教育的轨道，是目前初中物理教师研究中的一大课题，要真正用好现行教材，提高教学质量，根本在于转变教育观念，关键是熟悉、掌握教学内容，出路为教法改革。

简介：摘要：2021年高考湖北开始实行“3+1+2”新模式，2020年9月高一学生已经使用上了新教材，广大教师要加强研究，探究新的教学方法，改变教学策略。

简介：摘要新教材的主导思想编排体系知识结构和题型配制的教学方法教学过程中学生兴趣的培养各种教学方法的合理利用以及各种综合素质的培养为学生的学习和以后的生活工作打下良好的基础。

简介：《义务教育课程标准实验教科书》的特点是：知识性、趣味性强，图文并茂，营造贴近学生生活的语境，通过小对话，小短文、小诗歌、幽默故事、看图说话、趣味猜谜、做游戏、听歌学唱、脑筋急转弯、思考题等丰富多彩的构件，展开多种活动，注重交际性，改变了过去那种以语法和词汇为教学主线的弊端。面对新教材，需要探索新教法。

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简介：摘要高一使用新课改教材,新教材内容简明扼要,探究性学习要求高,更强调了学生的素质培养。我们要使用新的教法，加强学生思维方法的培养，提高学生学习物理的兴趣。

简介：目前正在进行新课程改革，作为一名身处一线的物理老师，在教学过程中，新理念、新教材、新教法，让人感慨万千。物理新课程强调教与学方式的多样化，要求因材施教，将接受式学习与探究式学习有机地相结合。变封闭的、单向的知识传授为开放的、多向的探究学习活动，从而真正实现学生在教师指导下的主动、富有个性地学习。

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