简介：摘要：随着经济社会的快速发展，心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病等慢性疾病已成为疾病主要负担。眉山市因慢性病导致的死亡占总死亡的比例已高达86.45%，慢病防控形势严峻。为推进健康眉山建设，进一步改善人民健康环境，积极防控慢性病，降低慢性病发病率、死亡率，提高人民健康水平。眉山市东坡区自2015年创建慢性病综合防控示范区，逐步营造出一个具有东坡特色的范围广、群众满意、持久的慢病防控大环境，在提升群众获得感和幸福感的同时，不断提升其健康素养。

简介：摘要：本文通过分析高层建筑火灾发生特点，室内消防设施功能，及灭火救援中可能存在的问题，提出了结合高层灭火救援中固移结合的灭火策略，将这些固定灭火设施发挥到最大功效。

简介：

简介：摘要：阅读与写作之间有着密切的关联，二者间有着相互促进且同步发展的关系。若学生在写作之前没有进行足够多的阅读，没有得到有效的积累，那么他们在作文写作中便会艰涩难行。通过阅读大量的优秀文章，可以使学生积累一定的词汇量也可以积累许多能够运用到自己的文章中的句子，学生在这样的积累下进行写作自然就会有得可写了。同时，作文也能在某种程度上促进学生阅读能力的提升。就目前而言，大多数的小学语文教师，在教学过程中都存在着没有将阅读教学和写作教学有效结合在一起的问题，有的教师虽然关注到了读写之间的必然联系，却由于教学过程中没能将二者高效结合起来，过于死板地将读与写的教学生拉硬拽地拼凑在一起进行教学，无法将二者真正有机结合起来。从而影响到学生的学习效率。本文具体论述了小学语文阅读教学读写结合的重要性以及进行读写结合教学的具体措施，希望通过本文的研究能对小学语文阅读教学中读写集合的运用起到一定的帮助。

简介：摘要:笔者在农村初中执教多年，笔者发现农村初中学生写作水平整体不高，这些学生在中考写作一题得分普遍偏低，并且与城市初中学生的写作水平差距越来越大。然而，通过调查笔者发现大部分学生内心深处是愿意把作文写好的，还有一部分学生内心深处本来也是热爱写作的。因此，笔者认为设法提高农村初中学生写作水平是非常有必要的。随后，笔者对所教班级学生的写作情况进行深入了解，并在此基础上总结出一些可以实际操作的方法。

简介：摘要：农业是我国经济发展的支柱产业之一。在农业现代化发展过程中，随着社会生产力的不断发展，各种机械也开始在农业生产中使用，大大提高了农业生产的质量和效率。同时，随着社会生活水平的不断提高，人们对农产品的质量和要求也越来越高。只有加强农业机械与农业农艺的结合，才能更好地满足农业现代化发展的需要。在此基础上，本文分析了农业机械和农业农艺的阶段发展，讨论了农业机械和农业农艺结合中存在的问题，并结合实际情况，提出了农业机械和农业农艺结合的思路、目标和对策。

简介：摘要：与发达国家相比，我国农艺技术与农机技术发展起步较晚、发展较为缓慢，因此，在分别提升农机与农艺技术的同时，将二者深度融合发展，对于促进我国农业稳步发展具有重要意义。

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简介：摘要：发展农业机械化是农业生产的重要方向和发展趋势。农业机械为农业生产服务。农业机械与农艺技术的结合与协调发展，对提高农业生产效率和质量具有重要意义。农业机械和农艺是实现规模化、集约化种植的重要条件。农艺技术是提高作物质量的相关技术。农业机械研发的实质是帮助相关农艺技术实现规模化生产和规模化生产，二者相辅相成。

简介：【摘要】近年来随着一系列新教育政策的实施，小学生在语文学习上的各项能力标准也相应提升起来，在小学语文课堂教学中，读与写向来是重难点，占据着语文科目首屈一指的地位，小学生的读写能力与语文的学习水平呈直接正比关系。小学语文教师在课堂上也相当注重小学生的读写情况，并在教材内容指导下制定出一系列提高小学生读写能力的教学措施，以有效提升小学生在语文学习中的综合素养水平，本文就小学语文读写结合展开详细的分析与探讨。

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简介：摘要：在教学过程中，读写结合是小学语文新课标倡导的教学理念，是提升学生语文素养的基本方法。阅读和写作是小学语文教学的两个相当重要的环节，两者相辅相成，缺一不可。只有读写结合，才能厚积薄发。基于此，本文根据教学实际，探究在小学语文教学中读写结合的有效策略。

简介：摘要：英语作为语言学科之一，其教学是在遵循学生基本能力的情况下，围绕听、说、读、写四个部分进行不同设计的综合性产出，其中不仅要体现语言的大量输入，还要在教学中根据不同年龄段学生的基本情况，合理提供语言的输出环境与场合，并在鼓励学生输出的氛围下，培养学生的口语输出与写作输出，针对小学英语写作来书，其并不是一个单一的构成环节，在实践教学中，往往利用读写结合的方式，可以让学生更快的理解英语的输出与表达，故此将“读”与“写”两个板块进行有效的整合，不仅使得小学英语教学效率更高，同时也将学生英语学习的不同能力置于整体之中，使得教学工作更具备连贯性。

简介：摘要：应试教育下的高中语文教学过程中，教师会将“阅读”和“写作”分离开，以实际的角度来讲，这样的教学手段会浪费大量的语文教学资源，也会让学生无法处理的有限课堂时间内获取充足知识，最终的教学效果会与预想目标有明显差距。虽然，高中时期的学生已经具备基础的阅读能力以及良好的思维意识，但如果让学生运用阅读中获取的知识进行写作，依旧存在“无话可写”的情况。相反，一些写作能力较好的学生并不具备强大的阅读、分析能力。由此，在高中的语文课堂教学中实现“读写结合”非常重要，有助于推动学生的全面发展。

简介：摘要：阅读与写作两大认知项目，始终是初中语文教学中应着力强化的重点与关键，且在学生语文认知能力提高、语文素养提升领域扮演着重要角色。而传统思想观念引领下的初中语文教学策略实施，则往往存在着阅读与写作彼此割裂、互相分离的定位误区，这不仅不利于学生的完备认知体系构建，同时对其语文综合素养的塑造，也有着不利影响。这使得切实实现阅读与写作教学的有机结合，让学生在阅读的驱使下丰富认知积累，在写作的引领下进行实践应用，则必然更具现实意义。基于此，教师在落实初中语文教学设计与指导时，应始终本着“深耕教材，读写结合”的原则，来落实对全新教学模式的构建与打造。并结合具体教学内容与辅助教学项目，做好对相关阅读资源与写作素材的深度开掘，多为学生提供一些在“读”中“写”，“写”中“读”的机会与空间。来丰富学生的认知体验，以更好夯实其语文基础，为确保新课程下的初中语文教学高效推进而奠基铺路。

简介：摘要：目的 探讨针灸联合中药汤剂对乳腺疾病的治疗功效。方法 将2019年6月至2020年6月期间在我科接受常规西医对症治疗（对比组）和针灸联合中药汤剂治疗（研究组）的各66例患者纳入研究，通过疼痛评分、症状改善、不良反应患者人数对不同治疗模式的临床效果和治疗安全性进行评估。结果 经治疗，研究组患者乳房疼痛程度得到明显缓解，总治疗有效率较高，患者不良反应发生率低，各项指标与比对组相比具有明显的差异优势（P

简介：摘要：

简介：摘要：本文探讨了小学语文阅读写作教学的联合内容，并由读后感写作、联系实际生活、强调阅读积累、拓展想象思维、加强名著认识为中心，针对阅读写作课程教学融合观念，结合读写教学模式，提高学生的语文学习质量。围绕语文课程教学现状，将读写内容进行融合，能实现课程思维的拓展。阅读是语文教学的半壁江山，而写作则是发散学生思维的启动点。面对语文课程教学改革需要，教师对其进行分析，强调新课程理念下阅读与写作课堂的融合，这也是完成语文课程教学改革的核心。将阅读与写作内容进行融合，能更好地帮助学生对所学知识进行掌握。

简介：

简介：摘要：在新课改的指导下，教师在小学语文的实际教学中更加重视将语文阅读教学和写作教学充分结合。在实际学习中，语文阅读学习是以吸收知识的方式进行的，写作学习则是通过输出的方式展现语文阅读积累的成果，两者相辅相成。因此，教师应立足于阅读与写作之间的关联，以教材的内容作为切入点充分挖掘教材中读写结合的关键点，引导学生积累丰富的写作素材，并在此过程中帮助学生取得良好的学习效果。