简介：激励是管理人员调动员工积极性和创造性的一个强有力的手段，进行激励应当适时，迟延激励会带来负的效应。本文通过构建迟延激励的博弈模型和运用经济学中的边际分析方法，阐述了迟延激励的危害，揭示了激励的迟延效应产生的原因，并在此基础上，提出了迟延效应的防范措施。

简介：现在，企业界弥漫着一种虚华、浮躁、投机的风气，不愿意沉下心来做技术工作，经受不住练习蹲马步、练基本功的枯燥和漫长，无论是个人还是团队，更希望去追求“短平快”．追求能短期见到货币效益的行为，技术的沉淀和积累被当作“精神贵族”给束之高阁了。

简介：<正>组织是企业管理的重要功能之一。所谓组织,通常是指对人员及事物进行有效的组合的活动过程。决定组织效率高低的因素是多方面的,其中,能否建立一套有效的激励机制,对提高组织效率有着非常重要的影响和促进作用。一、激励是企业组织的基本要求和提高效率的重要手段组织行为学中的激励,主要是指激发人的动机或工作热情,调动人的积极性,使人有一股

简介：众多原因造成了目前企业的激励机制系统性和科学性不够，存在缺陷；这些缺陷会使激励作用转向负面，产生逆向效应，本文对此进行了探讨分析。

简介：论文摘要

简介：激励一般是对表现优秀行为的肯定,激励既包括对积极行为的肯定,也包括对消极行为改变的期许。激励的主要目的是调动学生的积极性,激发学生发展的主观能动性,引导、强化学生的正确行为、习惯和思想。激励得当,常常事半功倍;激励不当,就可能事与愿违,导致短期效应、依赖效应、投机效应、打击效应的产生。要有效规避激励负效应,就应该坚持有限激励、多元激励、对比激励等原则,更好地发挥激励的正向作用。

简介：美国是股票期权制度的发源地。从美国的经验来看，实施经营者股票期权制度，有利于吸引和留住人才，有利于克服经营者的短期行为，有利于缓解投资者和经营者的利益冲突，从而促进公司业绩的提升。但是经营者股票期权也存在不少弊病：（1）加剧社会两极分化，影响劳资关系；（2）高级经理人员所获股票期权名义上与经营业绩挂钩，但业绩标准过于宽松，形同虚设，企业经营者的激励机制和监督机制之间失去平衡；（3）侵蚀了企业利润，稀释了原有股东的利益和权利；（4）经理人员为谋取利益而操纵股份的道德风险日益显现。

简介：摘要本文探讨了劳动、内在激励效应彼此间的关系，以求对劳动可生成内在激励与否有所了解，并力求去解释发生了这一类现象的根本原因，最后，笔者提出了若干建议，以期可以为组织基于对其员工工作的高效改善，以为强化好其内在的激励效应而给出借鉴效用。

简介：区分了任务式激励与战略性激励,并重点分析了战略性激励的约束机制的效应.通过分析提出,与任务式激励相比,战略性激励有许多优势,但实行战略性激励并不一定就会给企业带来好的效应.实际上,只有建立了"硬性绑定"等约束机制的战略性激励才可能取得更加明显的效应.

简介：“罗森塔尔效应”源自一个“谎言”成真的故事：美国著名心理学家罗森塔尔到一所偏僻的学校去“考察”，然后在当地老师送上的学生名单上，随意地圈选了一些学生的名字，说：“他们将来必将大有出息，他们的智商很高。”事隔一年，罗森塔尔再次来到该校，发现他的预言已成事实：那些被圈选的学生取得了令人吃惊的成绩。这个事例从一个侧面启示我们：

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简介：本文主要论述和反映中国奥运代表团，正确运用激励理论，激发运动员强烈的竞争意识，提高军团的管理效能和艺术水平。

简介：摘要多数学生都喜欢接受表扬及激励性的评价，他们更渴望得到教师、家长的表扬和鼓励，这往往能励学生发挥特长、发扬优点、增加自信。但是，任何事情都要适可而止，如果我们无节制地一味地进行表扬、鼓励，有时则会适得其反，与我们的主观愿望相悖逆，产生许多负面效应。

简介：以2006—2009年推出股权激励方案的上市公司为样本，对股权激励与公司业绩之间的关系进行实证分析得出如下结论：股权激励制度有助于减少上市公司管理者的超额消费、过度投资以及闲置资金等利益侵占行为；实施股权激励方案后，上市公司绩效平均值有一定程度上升；我国上市公司股权激励实践的结果符合“利益汇聚假说”理论，管理者通过股权激励而持股比例上升，上市公司绩效也随之提高；我国上市公司股权激励比例与公司绩效之间不存在曲线关系。

简介：中国股权激励管理制度要求上市公司实施股权激励必须设定锁定期和分期解锁安排,构成了行权时间限制特征。本文基于2006—2014年中国非金融行业A股上市公司股权激励详细的手工数据,考察行权时间限制对股权激励效应的影响。本文以行权时间限制为准绳,将高管权益区分为长期权益和短期权益,研究发现：（1）长期权益和短期权益能提升公司价值与经营业绩;（2）短期权益的激励作用依赖于公司治理机制,而长期权益的激励作用则独立于大多数的公司治理机制。进一步的分析表明,行权时间限制增强股权激励效应是通过激励风险承担和提升资本投资效率等路径来实现的。研究表明,行权时间限制是提高股权激励效应的有效途径。

简介：摘要：要使学生的主体能动性在学习活动中得以充分焕发，教师在课堂教学活动中必须采取灵活多样的手段和方法，而“激励“也是其中一个有效的手段。激励就是激发调动学生学习积极性的过程，充分运用“激励“手段，使学生主动参与课堂教学。

简介：本文结合中学体育课的教学内容,着重阐述了激励教育在体育教学中的有效应用,从而进一步阐述了在体育课上适时的激励学生,就能充分调动学生参与运动的积极性,增强自信心,使其身心在和谐愉快的环境中得到健康的发展。

简介：摘要：小学语文教师在新课改背景的要求之下，需要尊重学生在课堂中的主体性地位，并且在教学体制的构建之下，应学会如何运用激励性的语言和行为，尽量去鼓励学生与肯定学生，让学生能够在日常语文课程学习之上，都表现出积极向上的学习状态。所以，小学语文教师在总结教学经验，应通过激励性语言和行为展现激励效应，帮助学生在语文课堂之中开展积极性和主动性学习，从而减轻学生的学习压力。