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小学语文课堂教学的“激励效应”

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摘要摘要：小学语文教师在新课改背景的要求之下，需要尊重学生在课堂中的主体性地位，并且在教学体制的构建之下，应学会如何运用激励性的语言和行为，尽量去鼓励学生与肯定学生，让学生能够在日常语文课程学习之上，都表现出积极向上的学习状态。所以，小学语文教师在总结教学经验，应通过激励性语言和行为展现激励效应，帮助学生在语文课堂之中开展积极性和主动性学习，从而减轻学生的学习压力。

DOI 6jrkn52q45/6047539

作者苏金环

机构地区福建省泉州市南安市泽潭小学 362343

出处《中小学教育》 2022年5期

关键词小学语文课堂激励性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）