简介：摘 要：在法律课中，落实案例教学法对提升教学质量和教学效率具有重要影响。采用案例教学法，不仅促使学生对知识实现更为透彻的理解，同时也有效增强学生的实践能力。现阶段法律教师充分认识到案例教学法所具有的优势，通过选择合适的案例、完善准备工作、引导学生讨论、开展有效的总结，促使法律教学活动得以高效开展。对于实践开展不良的情况，应该有效分析案例教学法，为教学开展提供有力支持。

简介：【摘要】随着计算机的普及和互联网的出现，利用计算机进行课堂教学，特别是运用多媒体教学课件进行教学，受到了广大师生的欢迎。教师在制作课件时，可以选材与传授知识相关的图片和影音文件进行教学，能创设了良好的教学情境，增强了课堂学习内容的感染力，优化了课堂教学，提高了学生学习的兴趣。

简介：摘要：目前，我国正处于社会主义和谐社会建设时期，是社会转型发展的关键时期，作为提升法治建设水平的途径，在中职学校学生的思想政治教育中，法制教育尤为关键。特别是近些年来中职学生群体的法律案件频发，使提升学生思想政治教育的法制教育工作水平变得十分重要。对此，职业教育要加强对于学生的思想政治法治教育工作，通过重视对学生思想道德品格的培养，将法制素养当成是养成个人素质必备条件，增强学生法律意识，真正使学生知法、懂法，促进中学生综合素质的全面发展。

简介：摘要：在中职法律基础课中，案例教学充当着非常重要的角色，是教师常用的方法之一，这一教学方法的应用让法律基础课的开展更加顺利，学生的接受程度也更高。本文通过对中职法律基础课中案例教学法进行介绍并对其运用进行探究，以此来达到提升教学质量的目的，让学生能够真实地感受到法律基础的重要性。

简介：摘 要:初中生与社会的接触有限，在情感控制和法律认知方面存在不足之处，是培养法律意识的基础阶段。如今法治教育成为学校德育的重点内容。初中《道德与法治》教育课程可以提升学生法律意识和自我保护意识，对公民的义务进行认识，帮助学生养成良好的人生观、价值观与世界观。鉴于这种情况，本文就如何通过初中《道德与法治》课教学中培养学生法律素养进行分析探究，旨在为我国初中法治教育提供参考意见。

简介：摘要：法律课程是经管院校的基础课程之一，它是培养学生法律意识、夯实学生法律基础的重要课程类型，伴随着课程改革和发展的步伐，近些年来，微课开始被应用于法律课程的教学中。文章据此出发，简要分析在经管院校法律课程教学中应用微课资源的价值，并从组织教师培训，提升微课应用能力、借助微课视频，促进传统教学发展、利用微课资源，开展法律实践活动、应用微课素材，创新教学考核方式等方面对其应用策略进行分析。

简介：摘要：在初中教育阶段，主要的开展德育工作的途径就是学习道德与法治课，学校的德育教育工作的开展方式就是对青少年进行法治教育，使其提高法律素养，进而能为其以后的学习与工作奠定基础。在初中阶段正是人格发展的关键时期，教育工作者要对用合适的方式开展德育工作，提高其法律素养，促进综合素质的有效提升。

简介：摘要：在社会快速发展背景下，我国教学制度逐渐优化和完善，当前在初中道德与法治课教学工作中要求教师要求学生掌握各理论知识的同时，还要把获得的知识储备应用到实际中，提升应用能力，因为当前社会需要更多专业性技能较强、综合素质较高的优秀人才，教师要培养学生的综合素养和各项能力，其中培养学生的法律素养是至关重要的，法律素养的培养一直是道德与法治课教学工作中的关键，对促进学生的健康成长和全面发展有着深远影响。因此，本文将围绕初中道德与法治课教学中培养学生法律素养为主题来展开分析，通过详细了解培养学生法律素养的价值，再提出促进在道德与法治课教学中培养学生法律素养的可行性对策。

简介：摘要： 在中国特色社会主义的要求下，依法治国是基本原则，而学生作为乖发展的希望，需要具备较强的法律意识以及较高的法律素养。初中阶段是学生思想观念发展与形成的关键时期，道德与法治课程也成为培养学生正确三观以及高尚道德品质，并提升学生法律意识与法律素养的重要阶段，因此初中道德法治课程教学中，教师要加强学生法律素养的培养与提升，让学生能够在法律意识的约束下健康成长，能够知法懂法，不违背法律的约束同时能够良好的运用法律维护自身的权益。

简介：摘要：随着我国法律体系的日渐完善，我国社会逐渐步入了法治社会。在这种新的教育形势下，学生法律素养的培养与形成显示出了重要的教育意义和时代价值。因此，在初中阶段的道德与法治课程教学中，教师就应在这一教学目标的指引下，积极的进行初中道德与法治教学形式的优化与完善，从更加全面的角度对学生进行法律素养的熏陶与培养，以此实现学生良好法治意识的形成。

简介：摘要：我国教育改革中重视起道德与法治学科的教学质量，原因是德育教育是我国当前重点教育目标，而道德与法治学科的学科功能是培养学生拥有正确的思想观与道德观，正是实现我国道德教育目标的重要学科。道德与法治教学中应在培养学生道德观念的同时注重学生法律意识的有效培养，进而能够让学生在面对各类损害自己利益的事件时，可以积极运用法律工具保护自己并维护自己的权益。

简介：摘要：初中学生已经全面迈入青春期，身心均面临快速发展，但其人生观、世界观及价值观尚未完全形成，很容易受到外界环境的影响而发生偏差，为此需要教师的正向指导。因此，根除以上种种不良因素迫在眉睫。年龄等客观因素是不可改变的，但我们可以从主观方面下手，比如，增强学生道德和法律意识。通过学习道德法律，让中学生知道什么是“君子有所为，有所不为。”基于此，本文将对初中政治课教学中学生道德和法律意识的培养对策进行分析。

简介：

简介：摘要:中职学生作为我国国民教育对象的重要组成部分，对其法律素质的培养意义重大。而中职学生学习起点较低，对中职教育的法律教学来说是一种挑战。目前，中职法律教学远远不能满足其应承担的教学角色，中职法律教学存在的问题亟待解决。

简介：摘要：随着我国“依法治国”方略的制定，必备的法律意识，已成为学生适应社会的基本要件。建设社会主义法治国家,客观上要求高等学校培养的人才具备与现代市场经济和民主政治相适应的现代法律意识。大学生现代法律意识的培养是一个社会系统工程,它需要整个社会形成合力,努力实现良法的制定、法律至上和司法公正的社会氛围,高校要遵循依法治校的规范并把握法治教育的终极目标,如此才能有效地帮助大学生树立现代法律意识。在法律课堂教学中加强学生的法律意识培养是十分重要的。

简介：摘要：教学活动要想取得实效必须靠以学生需求为核心的动力系统去推动教学模式改革。对于高校“思修”课教学来说，学生需求主要是生存需求、情感需求、成长发展需求。本文通过对学生需求的解读，探讨学生需求与教学模式改革的内在契合关系与逻辑联系，希望能够对于高校“思修”课教学模式改革提供借鉴。

简介：摘要：本文从构建应用技术大学人才培养出发，分析目前高校思想道德修养与法律基础课程开展存在的问题，结合形式，提出人才培养的模块创新主要有三点：①开展三项基础实践，突出体验式教学；②操作实践活动；③“好客师生共享式”实践教学。

简介：摘 要：法律是维护我国有效运行的一个基础，因此在高职法律教学中，教师为了保证教学效果，对学生进行案例教学法。可以以案例教学法自身的特征，完成有效的互动以及吸引，保障学生可以贴合教师设定的教学体系，完成自身学习能力的全面感化。高职在法律教学中，教师的案例教学法与以往相比已经进行了广泛的优化。但在现有的运行过程中，其自身依然出现了一定的问题。如何在案例选择以及教学过程中，进行全面组织，将是本文探讨的重要目标。因此，本文将就高职法律教学中如何运用案例教学进行分析，阐述在案例教学中遇到的相关问题，分析如何通过有效的方法，对其进行改进。

简介：摘要：红色文化在学员思想政治教育中具有价值引领、榜样激励和道德教化功能，教员要善于通过激活红色资源，创新方法手段，把红色文化融入到思政课教学中，以增强政治理论课教学的针对性和实效性。

简介：摘要：新形势下，党校思政课也发生了重大的改变，尤其是法律基础知识内容得到了一定的优化，够帮助大家树立正确的人生观以及价值观。法律教学是新时期党校思政课的重要构成，可以立足实际，提升学员使用法律知识解决实际问题的能力。应该紧跟时代发展步伐，仔细洞察社会发展变化和要求。党校教育需要坚定学员学习法律知识的信念，重视创新党校思政课中法律基础知识教学方法。