简介:已知圆的一内接凸四边形的四条边长为互不相等的正整数,且成等差数列,若这个凸四边形的面积为3√65,求这个凸四边形的四条边长.
简介:戴震清醒意识到经书传达道这一逻辑预设,将五经四书作为平息争论的权威依据,故而采取了专力于客观性解经的策略。因此方东树提醒经书与"里巷话言、官牍文书"不同时,并未把握到戴学自身的脉络。但戴震并非没有体认求道的进路,因为前理解包含对语言文字的理解和对世界的理解两大部分,其中后者是前者的前提和归宿。这是戴震有时将典章制度列为解经的前提条件,而在《题惠定宇先生授经图》和《古经解钩沉序》二文中却作为经书唯一所指的根本原因。当典章制度作为经书唯一所指时,戴震可谓比宋明理学家更为激进的体认主义者。
简介:艺术审美的取向是与当时的朝代相互依附的,每一种艺术都带有所处时代的特色.欧阳询被称为“初唐四家”之首,他的艺术成就与当时的社会环境有着千丝万缕的关联.在研究欧阳询的书法特点和形成原因之前,针对其所处的社会环境进行分析,了解他所处的历史条件,探讨其社会根源是很有必要的.
简介:品牌一用户依靠强大的品牌拉力来垄断小终端,似乎是最简单不过的事,不然不会有那么多企业争破了脑袋上中央一套做广告。但需要指出的是,在小终端眼中,谁是大品牌,并不以广告的多少决定,更不以厂家的自我感觉为转移。市场越往下,大品牌的影响力越弱,小终端的话语权大增,他们对某一品牌的褒贬,才是在当地塑造品牌的关键因素。
简介:【中考预测】中考对本考点的考查.主要以选择题和简答题的形式出现,要求考生掌握竞争、合作的意义以及团结协作的方式和技巧:理解竞争与合作的关系.能正确对待社会生活中的合作与竞争.养成团结协作、乐于助人的品质:等等。
简介:今天吃完晚饭,妈妈对我说:"瑶瑶,考你一道题,你敢接受挑战吗?"我说:"没问题,来吧!"题目是这样的:用小棒拼正方形"□",拼2个至少要
简介:<正>要使考场作文读起来赏心悦目,被阅卷教师认可,在文章的关键部位或议论、或抒情、或阐述哲理,使文章生辉的警语是必不可少的。如果在文章关键部位没有警策动人的语句,那文章就显得毫无斗志,没有升华,给人平铺直叙、淡而无味的感觉。那么,什么是文章的警语呢?警语就是指精练扼要、
简介:现代音乐教育的发展离不开众多教育先辈的毕生奉献,顾西林即是其中的杰出代表。顾西林一生经历晚清、民国和新中国三个时代,她桃李满天下,却在“文革”中孤独离世。半个世纪的时问里,无论时局动荡或是命途坎坷,
简介:你已经知道了人体有60%是水构成的,你也明白身体一旦脱水就像机器缺少了油一样无法运转,那你是否知道脱水会导致植物神经功能下降?坐着身体也会流失水分?只喝白开水能补水吗?含糖的饮料真的一无是处吗?你看,问题来了吧。又到秋天,风干物燥的季节,也是身体容易缺失水分的时候,虽然在炎热的夏季你会很自觉地端起杯子,可是凉爽的秋天,或许你会忽略身体对水分的“渴”求。本期的健康教室为你奉献的“滋润身心,分时段水分补充法”,希望能再度引起你对身体缺水的关注,当然,这篇文章还会给你带来全新的身体补水知识。
简介:【素材鲜读】这个世界没有道德法庭,但不代表没有道德准则。
简介:摘要病人发热在临床上非常普遍,也容易治疗,但有些不明原因的发热,久治不愈,令医生、患者十分尴尬。笔者用中医辨证的理论,以古方辩证施药,治愈八例发热病人,说明中医在治疗“疑难杂症”方面的优势。
简介:一天,星星狐和朵朵猪、咔吱兔、嘟噜熊这几个小伙伴一起讨论计算图形面积的方法。
简介:例1:小红和小丽共收集了24张画片,其中小红收集的画片数是小丽的2倍,两人各收集了多少张画片?【分析与解】这是一道“和倍问题”的应用题。解答这类应用题的方法(思路)是:把较小的数量看做“1倍”的量,首先求出“两个数量一共有多少倍”,然后,根据“数量的和”与“倍数的和”的对应关系,求出“1倍”的量,再求出几倍的量。
简介:错例:开展批评应该采取对同志负责和与人为善的态度,不能吹毛求刺。更不能搞人身攻击。辨析:“吹毛求刺”应为“吹毛求疵”。“吹毛求疵”本指吹开皮上的毛.找寻里面的毛病.现多指故意挑剔毛病.寻找差错。这里的“吹毛”是故意挑剔的意思,“求”即“寻找”,“疵”指缺点、毛病。由于“疵”与“刺”读音相近,加之“吹毛求疵”确有“挑刺儿”的意思.因此“疵”在这里易被误写作“刺”。
简介:通过一道高考模拟考试试题的命制和推敲过程,对"求切线方程"问题中容易出现的错误进行了辨析,明晰了"求切线方程"问题的"图式",最后还指出了一则高考试题的答案中的错误.
简介:数学活动课上,臧老师给同学们出了一道题目:盒子里装有同样多的红球和白球,每次取出6个红球和4个白球,取了若干次之后,红球正好取完,白球还有10个。一共取了几次?盒子里原来有红球多少个?
简介:“我仅以个人名义,表达自己的想法,我已经75岁高龄了,有这个机会来中国学道,来之不易,希望在不久的将来能再次见到这些老师,我觉得这也是在座所有学员最大的心愿。”“感谢这次的安排与帮助!我虔诚的修道之心已持续20余年,这么多年来总期盼有机会向中国的道长学习,这次相聚是上天恩赐的机缘,是真正的机缘,希望再次安排学习机会,一定诚心追随。”“10天的学习仅仅是开始,仅仅是第一步,也是一大步,回国后我将更多地传播道教。”
简介:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,在教学中教师面对的是一群有着不同生活经历、在很多方面存在差异的生命体,也正是因为有这种差异,我们的教学才是充满变化、丰富多彩的,所以教学必定是一个动态生成的过程.
简介:“简单”莫过于“自然”,而“自然”的一个特征是“有序”,为了让知识处于有序状态,我们常常需要梳理——将零乱的、无序的知识梳理成一条条知识链,而且这些知识链的简单性也是我们要追求的一个目标.
简介:数学课堂交流是一种使用数学语言进行的思维活动.不仅需要将问题的求解过程简洁地表达,而且还要将问题中蕴含的数学思想简明地呈现;不仅揭示了知识本身的奇妙,而且将枯燥的学习转化为智慧的对话,其中充满着人际交往的情趣性、互动性和交流性,成为能给人以美感的学习形式.
求边长
“经之至者道也”—戴震通经求道的权威主义策略及现实关怀
试论欧阳询楷书艺术特点及形成原因
求量的该如何搞定求利的?
竞争合作求双赢
巧画图求正解
警语生辉求创新
《只为馨香重,求者满山隅——音乐教育家顾西林生平与教学研究》简介
在意身体的“渴”求
求关注不能无底线
“辨证求因”治发热
用分割法求面积
先求“倍数”的和
吹毛求疵·吹毛求刺
求切线方程问题研讨
巧求红球个数
道教学院里的西方求道者——记中国道教学院首届留学生进修班
教者、学者、思者、惑者
简中求道之知识梳理
简中求道之课堂交流