简介：【摘要】在新课标改革的教育背景下，小学数学教师需要对传统教授的方法进行改革，将培养学生的数学核心要素作为数学课堂授课的重点。小学数学教师需要帮助学生主动参与知识学习的过程，并培养小学生去自主学习数学的主动性。使学生在对数学知识实践的过程中形成一套自己的思维模式，并掌握小学数学的学习方法和技巧以开发自己的智慧，也让小学数学赋予更多的价值和意义。本篇文章主要站在以“知”启“智”的数学教学的实践过程中，对小学数学教育学生的实践过程进行探究。

简介：摘要：数学知识的学习过程，是可以让学生变得智慧的，那么从教学的角度来看，小学数学知识的教学就有以“知”启“智”的作用。今天的小学生成长于信息社会，他们的眼界以及在生活中积累的经验，都有着丰富的数学元素。在数学教学的过程中，将这些数学元素寻找出来，并成为学生建构数学知识的基础，然后再渗透数学学习必需的逻辑推理、模型建构等，就可以让学生的智慧得到生长。

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简介：摘要：劳动不仅能益智，而且还能树德，因此，在小学劳动的教育中，需以劳动伴我成长作为德育策略，并根据劳动教师开展的品德教育与综合性实践活动，开展小学劳动教育。基于此，本文主要从以劳树德、以劳增智的角度，对劳动教育的策略进行探究。

简介：摘要：随着教育的不断改进，人们越来越重视智慧的发展。与同龄的普通学生相比，智障学生在思维活动的各个方面都明显落后。因此，对智障学生的教育不仅需要教师的耐心，而且还需要寻找有效的教学方法。考虑到数学与生活之间的密切联系，联系生活是一种很好的教学方法。生活是一切教学现象发生的场所，是一切素材的来源，是知识和能力运用的广大空间。对于培智学校来说，教学生活化就是在教学中，从智障儿童的身心发展特点出发，联系现实生活开展教学活动。

简介：摘要：智障学生由于其身心发展的缺陷，包括先天、后天的各种原因，导致其人格方面较正常健全的儿童存在一系列的差异缺陷。树立起他们健全的人格是我们特教工作者的责任。在培智教学中，教师要以生为本，塑造培智学生健全人格。 

简介：摘要 :本文以 STM32单片机为核心，设计了一种具有制冷和造热 功能的智能外卖箱。 该芯片作为总公司生产 芯片，红外温度传感器用于检测存储对象的温度、温度和湿度，继电器用于冷却和加热芯片之间的正负连接用于转向。具有自动和手动温度控制系统，智能存储还包括定时和紫外线消毒。

简介：摘要：制冷制热一体化的智能储物柜有效的便利了生活，针对有特殊需求的客户可以随时做到便利存取的效果。同时智能储物柜的两种功能有效达到了夏天制冷冬天制热（保温）的效果，便于食物的存放。基于此，本文跨阵 M4技术和手机 APP相结合的方式，设计了基于互联网共享的智冷智热存取柜。研究表明：该项系统达到了良好的预期，具有良好的适用性和推广性。

简介：摘要： 初中数学教学在新课程教育改革的背景下，发展出 了 新的教学方式和教学理念，其核心思想就是培养初中生的数学核心素养，促进学生的多样化发展。以“知”育“智”作为一种新兴的教学方式，对于学生未来的发展有些不可磨灭的影响。因此，本 文 拟通过研究以“知”育“智”对于培养初中生数学核心素养的重要意义，进而分析目前核心素养在我国初中数学教学中的应用现状，最后针对这些现状提出自己的看法和见解，旨在推动我国初中数学教育事业的蓬勃发展。

简介：摘要：在初中数学教学中，教师应该实施“以知启智”策略，利用此种方式加强对学生核心素养的培养。本文将会对以知启智下的数学核心素养培养策略进行浅述，如此达到对学生的全面培养。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化以及新课程标准的进一步实施，初中数学核心素养培养已经成为初中教育的重要内容。学校应该加强培养学生综合素质，增强教学效果，推动我国教育事业的不断进步与发展。本文是针对初中数学核心素养的培养的重要性和以“知”育“智”为主的初中数学核心素养的培养的具体措施进行详细的探究。

简介：摘要：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”通过在幼儿园开展足球游戏活动，可以使幼儿享受到足球给自己带来的快乐，在增强身体素质的同时，也磨炼了意志品质，对智力发育也起到了很好促进作用。下面本文将对幼儿园开展足球游戏活动对幼儿的影响进行分析。

简介：摘要：在我国，共建“一带一路”已成为构建人类命运共同体的最生动实践。同样对于镇村一体化的学前教育发展也亟待践行“一带一路”。山东省日照市莒县峤山镇中心幼儿园以办园理念《智娃教育》为引领 ,努力实现以乡镇中心幼儿园为龙头，辐射带动全镇学前教育的发展，达到镇域内学前教育教研均衡化，构建峤山镇学前教育的命运共同体。

简介：摘要：当“核心素养”“中国学生发展核心素养”作为一个个具有时代意味的命题提出之后，在两者的引领之下，“科学、全面、精准地构建孩子们的语文课堂”成为我们思考的重要课题。笔者从核心素养背景下的语文学习出发，情智并行，引发学生深度参与，互动思考，深度拓展，提升学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

简介：摘要：个别化教学需要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，才能使学生扬长避短，获得更好的发展。培智生活语文要坚持个别化教学，研究学生、精选教学内容、整合目标、有效的教学策略、科学评价，为每位学生提供适合的教育。

简介：摘要： 数学史是最能展示人类数学文化发展以及进步的历史依据。通过数学史，我们能清楚地了解到数学家当时的研究背景以及他们的一些思维，让当代的青年学生对数学更加地感兴趣，在一定程度上帮助他们寻找数学的灵感，促使他们积极地投身到数学学习活动中。数学史对于高中数学的教学还起到了一定的推进作用，它能使学生更加全面地掌握数学知识，但是在现阶段还是有部分教师忽略了把数学史渗透入数学教学中去。基于此，笔者将从在高中数学教学中融入数学史的必要性以及教学现状、改善措施等方面进行系统的阐述，旨在引起教师和学生对数学史的重视。

简介：摘要：生本课堂，必定是以学生的情感态度为动力，促使学生主动发展的。数学课堂如果 “过于理性”甚至“无趣无味”，学生就会对数学学习慢慢散失兴趣。近些年，笔者提出了智趣数学教学观：充分发挥教师的组织与引导作用，从学生的情感出发，想方设法挖掘数学学习中的情感因素，引发学生的情感共鸣，探索有情有趣的数学教学方法，创造一个智趣横生的数学课堂，收到了良好的效果。

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