简介：摘要长期以来，传统的教学模式使中国学生的英语学习处于费时低效的状态，但是国际竞争、经济发展又要求学生具备较高的英语水平及综合运用能力。随着社会的转型，当前的教育改革也在如火如荼地展开，新课程背景下优化课堂教学方式通过对现实课堂教学模式地探索和试验，可以做到紧紧抓住有效课堂的核心，对英语教学的改进、提高学生成绩有着诸多的裨益。

简介：课程改革使教育发生的种种变化，特别是在课堂教学上，由于相当多的地方教师长期受传统教学观念的影响和学校条件的限制，对新课程的理念，教学目标以及课堂的教学实施形式还不清楚，有的甚至是一无所知。在课堂教学中还是老一套。因此．研究摸索出运用新课程的课堂教学模式是每一位教育者的责任。那么新课程下的课堂教学形式应该是什么样子呢？其特点与现行的课堂教学有哪些不同，本文将从以下四个方面加以论述：

简介：

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简介：摘要本文阐述了新课程语文课堂教学的模式。其教学既要以学生为主体、以教师为主导，又要以现代化教学手段为辅，充分利用最先进的教学方法，达到高效课堂。

简介：爱因斯坦曾说过：提出问题往往比解决一个问题更为重要。因为提出新问题、新的可能性，从新的角度去看问题，需要有创造性的想象力。新时期教育改革更注重对创新型高素质人才的培养，如何在日常教学中培养学生的提出问题和质疑意识，已经成为中小学教育必须直面的问题，利用质疑性课堂教学对学生进行质疑和探究意识的培养，无疑是创新意识培养的重要尝试。

简介：摘要本文阐述了新课程高中历史课堂教学模式，主要在教学中尝试和实践了以“指导阅读——组织讨论——引导交流——巧妙点拨——反馈总结”为基本结构的教学模式，通过实践达到了最佳有效的教学效果。

简介：新课程背景下的教学要以学生为主体,教师为主导,“136”课堂教学模式正是在这种教育背景下产生的适合我校实情的课堂教学模式,通过教学实际与反思,总结出对“136”课堂教学模式的认识,“136”课堂模式给我们带来的改变以及在这种教学模式下出现的常见问题和对策三个方面一些观点、看法和建议,整理成文。“1”是指一个目标:以培养学生自信心,提升学习能力为目标;“3”是指三条主线,即“学”,“导”“练”为主线进行课堂教学,“6”是指六个环节:阅读自学,合作探究,展示点评,精讲释疑,达标测试,总结提升。

简介：摘要建构主义理论认为数学学习并非是一个被动接受的过程，而是一个以已有知识经验为基础的主动建构的过程，也是一种再创造的过程。《数学课程标准》也指出“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”这就对初中数学教学提出了挑战，课堂教学模式的改革势在必行。但在改革过程中存在一些认识上的差别及问题，这就需要我们教师要在教学工作中积极探索、解决课改过程中出现的各种问题，以提高初中数学课堂教学的有效性。

简介：摘要：传统教学模式已经无法满足学生个人发展需求，特别是对于高中时期来说，此时期是学生身心发展逐渐成熟的重要时期，因此，学校必须要进行课程改革，创新教学模式。本文将分析目前高中课堂教学存在的问题，并提出针对性解决方案；阐述教学模式改革取得的初步成效，以及教学反思，希望能给关注这一话题的人们提供参考。

简介：摘要：随着我国课程改革的不断推进，以往的教学制度逐渐被新的制度所取代，教师逐渐应用新的教学模式开展授课。课程改革之后，教师的教学逐渐由理论偏向实践，教师由主导教学转变为辅助教学，通过多种教育手段激发学生对化学的兴趣。本文对新课程背景下高中化学教学方式转变过程中出现的问题进行探讨，并提出有效的改进策略。

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简介：摘要课堂教学评价已经将关注的重心从教师的“教”转向学生的“学”。新课程课堂教学必须在教学方式、学习方式上发生转变，在课堂中注重民主平等的师生关系的建设并采取有效的应对策略。

简介：[摘要]在新课改实施过程中，由于对新课程理念领会的偏差，造成课堂教学的操作模式和设计理念存在诸多问题，这些问题的存在使“高效课堂教学”成为一句空话。本文就新课程教学实践中自己发现的突出问题做了一些归纳与思考，希望与同仁交流探讨，共同提高对新课程所倡导的一些教法、学法的认识和理解，提高课堂教学的实效性。[关键词]新课程课堂教学思考

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简介：义务教育数学课程标准的基本出发点和基本理念是实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。围绕新理念的要求，笔者认为在进行新课程课堂教学时要注意以下几点：

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简介：摘要在新课程改革的理念下，自主、合作、探究的语文课堂教学新模式，已让语文课堂真正成为学生自主学习的主阵地。通过新课程理论的学习，结合我校多年的语文教学实践，我校探讨出“自主学习——发现质疑——讨论辨析——升华——发展探究”语文课堂教学的新模式，本文就此谈谈自己的一点认识。