简介：摘要：进入小学阶段的学生，身心发展尚未完全成熟，在智力、思考以及逻辑能力上都还有待提高，而数学科目作为一个较为抽象的课程，让学生在接触初期的学习难免感觉到有些吃力，这也就需要教师在教学中寻找合适的教育方法，引导学生开发学习思维，为学生的学习保驾护航。分层教学法的教学方式，根据不同情况对不同类型的学生进行变化教学，对学生更具针对性，有利于学生夯实初期的学习思维基础。

简介：摘要:数学作为一门基础课程，可以说是学生在学习的过程中最重要的一个学科。但是现在很多的学生都面临着严重的偏科现象，这就要求学生应当从小打好学习数学的基础。新课改在提出后要求教师改变原有的传统教学模式，通过新的教学方式和手段不断增强学生的学习兴趣，通过形式多样的教学方法提高学生学习能力。因此，在小学数学的教学中就出现了写作教学。本文就针对我国小学数学的教育现状进行了分析，并对写作教学的应用进行了深入的研究和讨论。

简介：摘要：长久以来，我们渴望着通过写作，探究知识、积累知识、总结知识，在学习与应用中，强化自己对知识的学习，让自己心领神会地学习和积累知识，从而形成了完整的知识体系，让自己更好地掌握已学知识点。这样以来，写作就成为了我们探寻和思考的焦点，从写作中我们可以总结已学知识点，从写作中我们能提出自己的疑问，从写作中我们可以聚焦思维，从思考之中学习，从思考之中提高，从而让自己更好地提高写作的能力。

简介：摘要：传统教学中，对于写作，教师们常采用“结果教学法”（product approach）。首先由教师提供范文，进行分析、讲解，然后学生模仿范文进行写作，最后由教师进行批改、打分。这种教学方法忽视了学生在整个写作过程中出现的问题和遇到的困难， 其结果是学生仍不能掌握写作要领，难以提高写作能力。教师耗费大量时间和精力批改作文，而学生对教师的批改并不认真阅读，收效不大。所以本文旨在介绍“过程写作法”（Process Approach）以提高高中写作教学。

简介：内容摘要：《小学语文课程新标准》总目标中指出：能够文从字顺表述自己的意思。这就要求学生要理清作文的写作顺序，有条理的记叙事件、介绍事物。因此在积累写作素材的基础上，利用口语交际、活动记录表、思维导图等方式，培养学生按照时间、空间、事情发展的顺序整理写作素材，理清写作的思路。

简介：【摘要】：数学日记在数学教学中的运用能够帮助学生加深对数学知识的理解，也能让学生们逐渐养成良好的数学学习习惯。但是对于小学生而言如何掌握正确的数学日记写作，更高效的进行数学学习是值得探究的教学工作。故本文旨在讨论小学高年级学生写数学日记的能力养成对策。

简介：摘要：微写作属于新兴的文体形式，统编教材作业系统设计大量丰富的微写作活动，据此结合作业，提出教学改进措施：联系生活激兴趣、方法经验建支架、落实教材序列化等。

简介：【摘要】从教近二十年了，习作教学一直是我语文教学工作的最大困扰。大部分学生写作文时“无话可说”“无材料可写”“无处着手”。即使写出了，也是篇幅短小、内容干瘪、词不达意、思维混乱的“文章”。通过一年多的习作课题研究，我认为提高农村小学学生习作水平，首先要从兴趣入手，激发学生表达的欲望；其次要提倡阅读积累，帮助学生养成了良好的读书习惯，让阅读为写作打基础；最后重视读写结合，教给学生作文的方法，以练促写，提高语言表达能力。使学生从“怕”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，克服学生对写作文害怕的情绪。

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简介：摘要:开展小学青年语文初中作文书写教学,是培养学生自身综合语言能力和语文素养的集中体现,也是指导学生如何运用初中所学语文知识的集中体现,对指导学生如何进行初中作文书写教学的一种条理化教学指导,是我们作为小学青年语文专业教师义不容辞的社会责任,对提高学生的作文写作能力、综合语言运用知识能力和学生口头语言表达能力都可以起到重要促进作用。

简介：摘要：小学语文是一门对于学生的基础要求比较高的学科，也是对学生后续生活影响比较大的学科，其中，学生的写作能力是学生综合能力培养的重点。基于现行应试教育为主的方式，部分学生在学习的时候比较注重分属，教师也只注重考试的结果，导致学生写作过程标准化，格式化，这不利于学生写作能力的培养。本文讲从如何培养学生写作能力入手，以求打破现存应试教育带来的僵局。

简介：摘要：写作在小学语文中占据重要的地位，所以教师在教学过程中，要注重学生写作的意识，培养学生积累日常的素材，指导学生有效写作的方法，以此提高学生的写作水平。

简介：摘要：随着现代教学理论的进步，教师在课堂教学中考虑的内容也更加多元化，以使学生的核心素养得到更全面的发展和培养，且能在学习中展示出自己的天赋和才能。在高中语文作文教学中，促进学生对写作素材的积累是作文写作训练的重要训练内容。学生有了写作的素材才能对其进行有效的描述和表达。缺乏合理的素材，犹如无本之木、无源之水，在写作中充满随意性和拼凑问题。本文将对高中作文写作教学中的素材积累问题进行分析和讨论，希望能够给相关教学的顺利开展提供参考和帮助。

简介：摘要：在语文的听、说、读、写教学环节中，写作是最为重要和核心的部分，能够锻炼、培养学生语言文字运用的能力、提升学生的文学素养和综合素质。然而，受传统观念的影响，小学语文教师过于注重应试作文模板的训练，却忽略了学生写作情感的激发、创作思维的培养，从而导致学生写作效率低、效果差。对此，本文将从实践教学经验出发，以现代教育教学理论为依据，从激发学生写作兴趣、培养合理写作方法与重视科学作文评改三方面出发，系统地分析小学语文写作教学中高效写作的具体方法和科学策略。

简介：摘要：随着时代的发展，人们开始逐渐重视中职学生的教育，虽然这些学生的学习能力并不强，但是教师还是需要重视对他们的教育，不能因为更快的接触工作岗位，就只注重学生的专业知识，而忽略了最基本的文化基础知识。在中职语文的教学过程中，写作教学一直都是最困难的一项，如何有效的改变这一现状对每个中职语文教师都是一个挑战，但是现在教师可以利用“微写作”来开展教学，从而有效的帮助中职学生克服在写作过程中遇到的障碍。

简介：摘要：当今社会的高速发展离不开高素质的人才，而语文这门学科又是所有学生学习其它学科的必要条件之一，同时也是拓展与提高其文学文化素养与拓宽其知识面的重要基石。从此观点来看，让学生学好语文的重要意义不言而喻。所以，语文授课老师在日常的教学工作中，一定要注重对学生语文综合能力的培养，并使其成为一个语文素养过硬的学生，为其学习其他学科与适应当下这个飞速发展的社会奠定坚实基础。

简介：摘要：随着教育制度的深入改革和不断发展，在新课标改革下，培养学生核心素养下综合发展能力已经成为目前教学的首要任务，为学生的未来发展和社会对人才的需求奠定了坚实的基础。因此，在高中语文作文与阅读教学的课堂中，应着重培养学生的自主学习能力、创新能力、独立思考能力等。其中，首先应意识到语文教学中落实核心素养的重要性以及重要意义，并据此对高中语文作文与阅读教学进一步进行新的教学策略探究，基于核心素养的教学理念，突破原有的教学方法，将写作与阅读教学生活化、创新化、信息化，培养学生从生活中寻找写作的灵感与情感寄托的能力，培养学生在写作与阅读上的创新能力。除此之外，教师应对教学模式进行创新，利用新的教学模式不断激发学生的写作与阅读兴趣。

简介：无

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