简介:摘要:教育是以人为本的生命教育,尤其中小学教育是个体毕生教育的一个尤为重要与关键的部分。教师作为影响人、培养人与塑造人的主体,直接决定培养学生的情感、态度、价值观及其发展方向。因此,成为什么样的教师对培养什么样的学生有重要作用,教师要形成正确的教育理念,做学生精神上的引领者。
简介:摘要:作为一名未来的教师,我的教育观念,教育价值取向的形成大多来自于书中的中外教育大家和身边优秀教师的言行熏陶,以及自身的教学实习经验。我们作为高校学生的一个特殊群体,是未来的教育工作者,肩负着培育祖国未来人才的重任,而教育观是教师教育工作的理性蓝图。本文将围绕家庭教育和学校教育两个方面从历史的角度分析各种教育观,并结合教育改革的现实,形成自己对教育的思考。
简介:摘要:2014年3月,教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确表示核心素养应成为深化课程改革落实立德树人的首要任务。教育部制定课程方案应该把核心素养作为重要依据。核心素养也从这个时候开始慢慢的被大家所熟知。那么,究竟什么叫素养?核心素养的内涵又是什么?学科教师该如何培养学生的核心素养?我们的教育观该如何重建?以上的问题正是我们一线教师最困惑也最想解决的问题。
简介:摘要:近年来,中小学生的心理健康状况值得关注,特别是心理问题的预防方面亟需关注。教育者不仅需要了解心理健康知识,学习心理问题防治措施,而且要及时更新自己的教育观念,从学习者的角度出发理解问题,做到“教育适应自然”,才能如何深入理解中小学生心理问题产生原因和机制,促进中小学生心理健康教育。
简介:摘要:教育观反映着不同时代人们对教育的基本认识,合理的教育观对教学有着积极引导。作为未来教师,我形成了“以人为本,以学生为主,五育融合”的教育观,努力促进学生全面发展,以期为社会主义建设培养接班人。
简介: 摘要:《礼记•乐记》作为中国古代音乐理论的重要著作,其对音乐教育价值的论述深刻而全面,其中所论述的音乐教育价值对现代音乐教育具有重要的指导意义。为深入地研究和挖掘音乐教育的潜力,创新教育方式和方法,更好地发挥音乐教育的社会价值和作用,本文以《礼记•乐记》为研究对象,从音乐教育观念的视角出发,围绕音乐教育主体、教育内容、教育方式和教育价值四个维度,梳理并分析了《礼记•乐记》中有关音乐教育观念的相关记载与思想,即在《礼记•乐记》中音乐主体中天子与诸侯是施教者,其他阶层为受教者;教育内容可分为德育、人伦教育和审美教育;教育方式侧重器乐、舞蹈、歌唱等外在表现手段;教育价值表现为原始宗教价值、治国价值和社会价值。
简介:摘要:在社会飞速发展的今天,教育领域不断创新教育观念,打造更加适合学生的高效课堂和学习氛围。在小学数学的教学中,教师作为带领者,应结合实际生活,引导学生主动思考、积极分析各种情况;列好学习目标,调整、活跃课堂氛围,激发学生的创新思维;及时调整、改进教学方式,培养学生的创新能力;注重动手操作能力的培养,引导学生进行自主创新。
简介:摘要:新时代呼唤新的儿童教育观。文章分析了应试教育的驱动下,当今儿童教育中过于突出智力发展,忽视了儿童身心的全面发展;文章诠释了儿童教育观的价值意蕴,在于培养一个健全的人格,成为社会需要的人才;文章强调要树立科学的儿童教育观,应该做到要契合儿童身心发展规律教书育人,要激发兴趣培育儿童成长的内驱力,树立榜样引导儿童树立正确的人生观。