我的教育观

我的教育观

王馨淇

（重庆师范大学外国语学院，重庆401331）

摘要：教育是以人为本的生命教育，其中教是教师的教，育是教师对学生的培育。本文主要从笔者对于教育的理解，教育中学生角色、教师角色、师生关系及新时代背景下素质教育的开展五个方面来阐述笔者的教育观。

关键词：教育观；教育观念；教育理念

引言

作为新时代教育者，教师要摒弃传统教育观念，树立新的、顺应时代发展的教育观念。在党的第二十次全国代表大会上，习总书记提出“坚持教育优秀发展，坚持为党育人，为国育人，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。” 习总书记的发言更加突出了教育在新时代社会主义现代化建设中的重要性。作为一名未来的人民教师，我将从以下几个方面来阐述我的教育观：学生中心思想；立德树人使命；民主师生关系；六育并举发展。

一、以人为本，坚持以学生为中心

“以人为本”的基本内涵是:“人类社会的任何活动都要以满足人的生存和发展为目的, 它强调人是自然、社会、自身的主体”。而在教育教学中，以人为本强调重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的自身价值。首先要尊重和关爱学生的生命本性。学生是有能动性的人，是在实践中发挥主体性去创造的人。其次，教学设计要围绕学生进行。教师备课要从学生实际出发，教材的选择要关注学生的最近发展区。再者，要培养学生丰富的社会属性和鲜活的个性，教师要善于发现学生的特长，为每个学生提供平等的发展机会。苏霍姆林斯基的儿童教育观强调加强儿童教育与生活的有机联系。新课程改革后的教材分析中也更强调生活。杜威的《民主主义与教育》中的实用主义教育思想也把儿童的地位提高到了前所未有的高度。认为儿童是教育的中心, 学校活动以儿童为中心，教师是活动的参与者、领导者和组织者, 教育是师生共同参与和真诚合作的过程。

二、立德树人，坚守育人初心使命

十八大报告第一次明确提出要把立德树人作为教育工作的根本任务,十八届三中全会又进一步强调了这一要求。从根本上看,立德树人与党的教育方针、素质教育的总体要求以及教书育人的要求在内涵上具有高度的一致性。想实现立德树人的根本任务，就要知道立什么德，树什么人。社会主义现代化建设事业需要德智体美劳全面发展的学生，显然，“德”是优良社会公德。教师可以从不同方面促进学生德行发展，首先要传承传统美德，教师要教导学生学习并积极传承优良文化，要有效开展理想信念教育, 弘扬民族精神和时代精神。同时教师要以高尚的师德指引学生，立德先立师，树人先正己。教师要树立高尚的人格去感化学生，要不断提升自己的理论认知、思想水平、政治素养、道德教育，同时要不断提升自己的专业素养和知识技能。立德树人是每一位教师工作者的职责，把立德树人作为教育的根本任务，不断创新教育内容、教育形式和教育媒介。铸造高尚师德为立德树人奠定基础。

三、民主平等，创建良好师生关系

作为教师要以和蔼友善的态度对待学生，与学生构建和谐的师生关系。教师要正确理解“民主“和”平等“的内涵，不能以已身居教师之位便高高在上，一切任由教师指挥，而要以学生的角度去理解体谅学生的心情，关注学生的需求和心理。理解是建立师生感情的基础，对于学生而言，缺少教师的理解会让学生感到挫败，从而对学习生活失去热情，所以教师在处理问题时要充分理解学生的感受，热情地关心和爱护学生。同时，教师在教育教学过程中要尊重学生的人格，保护学生的自尊。教师也必须平等的对待每一位学生，不过分偏心优生，也不过分忽视后进生，要以公平的态度关心爱护每一位学生，要相信每一位学生都有其闪光点。教师要关注学生在教学中的主体地位，引导学生形成主动思考的习惯，培养学生积极参与的精神。总之，师生关系的民主平等性表现为:①教师对学生作为“人”的价值的承认;②教师对学生人格的尊重, 不歧视、讥讽学生; ③教师对所有学生的平等对待和一视同仁;④教师对学生的理解与信任;⑤在教育过程中, 师生双方言论自由, 不搞一言堂, 推崇对话, 崇尚差异性, 倡导多元化, 反对中心主义; ⑥师生民主平等, 意味着教师激励学生积极主动思考, 积极探索与创新。

四、六育并举，全面发展素质教育

2019年，中共中央、国务院出台了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，提出了“坚持五育并举”，强调“突出德育实效”“提升智育水平”“强化体育锻炼”“增强美育熏陶”“加强劳动教育”，以此“全面发展素质教育”。而唐智松在《教育原理：研究与教学》一书中提及学生六育发展，在前五育基础上加上了心育发展，更加反映了当代人们对教育目标的期待。

（一）突出德育实效。教师要加强课程育人、文化育人、活动育人等，大力开展理想信念教育，加强学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强学生的品德修养教育。

（二）提升智育水平。教师要培养学生认知能力，促进学生思维发展，激动其创新意识。在课堂中，教师要积极发挥主导作用，向学生传授系统的文化科学知识，发展学生的观察力、注意力、想象力、思维能力和创新能力。

（三）加强体育锻炼。教师要通过体育，促进学生身体健康发育，增强学生体质，同时丰富学生的生活，减轻学生的学业负担。

（四）增强美育熏陶。美育是培养正确审美观，发展感受美、鉴赏美和创造美的能力。美育可以潜移默化地影响人的气质、性格、情操和信念，可以培养学生的美好心灵、培养学生的健全人格。

（五）加强劳动教育。教师要培养学生正确的劳动观点、良好的劳动习惯以及学习生产技术的兴趣。

（六）注重心育发展。教师维护学生的心理健康，同时帮助学生掌握增进心理健康的技能和技巧，并且要关注学生的心理问题，及时进行矫正，促进学生心理健康发展。

六育并举具有重大意义，它将学生的自我价值与集体价值、社会价值想统一，追求思想品德、文化教育、社会实践的和谐发展。

结语

作为新时代的人民教师，我坚持以学生为中心的教育思想，牢记教师使命，坚持立德树人的根本观点，为社会主义现代化建设培养人才，同时积极创建和谐民主平等的师生关系，坚持六育并举，推动素质教育的发展。在今后的教师专业发展中，我也会不断提升自己，并使我的教育观念与时俱进，不断发展。

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作者简介：王馨淇（2000.08-）；女：汉族；重庆长寿人；硕士在读；重庆师范大学，外国语学院；研究方向：中小学课程与教学论。