简介:摘要:在教育中最关键的因素是人,而教师作为教学的主导者,学生学习的辅导者,教学活动的施教者,其对于教育的发展意义重大。因此,不断是职业院校,还是普通高校都应该严格依照教师资格证考试的要求,对教育专业课程进行改革,使课证融合发展,使我们的学校能够培养出更加优秀的教师人才,不断提高我国教师队伍整体素质,打造一直高素质、高水平的教师团队。就目前来看,基于教师资格证考试背景,学校方面应该针对教育专业课程教学存在的问题进行分析,并有效制定良好的教学策略,提高教育专业课程的效率与质量。本文通过分析教师资格证考试背景下的课证改革的策略,让课证融合改革得到发展,使学生更符合教育教学工作的要求。
简介:摘要:文章首先阐述了教师资格证考试背景下教学改革的依据,然后论述了当前的教学存在的问题,而后论述了教师资格证考试背景下教学改革的实践,旨在帮助师范生对教学改革有新的认识。
简介:摘要:我国教师资格证考试制度改革之后,对于专科生来说,无论在知识点复习还是备考方法上都存在一定的欠缺和困惑。本文针对小学教师资格证考试的两门科目——综合素质和教育教学知识与能力,分析了近四年六次的考试试题,旨在在题型、题量、分值和知识点分布等方面找出规律,并为考生总结一些备考策略,帮助考生对小学教师资格证考试有一个更清晰的了解,增强考生备考信心,为考生备考以及指导教师提供一些参考。
简介:【摘要】:在“教资热”的启发下,调研宁波市高校物流专业学生教师资格考证情况,从调查对象、方法等多种途径中,得出宁波市物流专业教师资格考试报考者考试意愿、备考方式与报考原因情况,得出了结论“教资热”狂潮与就业压力与父母要求等挂钩,只为求一个所谓的“后路”,在教育的这条道路上我国的责任还任重道远,最后为改善宁波市教师资格证报考现状给出相应建议。
简介:摘要:当前在教师资格证国考背景下,小学教育专业应当不断培养学生们的实践能力,并且定期加强教学创新研究以促进学生们专业技能与实践能力的有效提高。提高小学教育专业学生们的实践能力,一定程度上会影响学生们对未来学习与生活以及工作的适应,因此教师在进行教育教学过程中应当遵循教师资格证国考的相关要求以及教育背景,对小学教育专业学生们的实践能力进行系统化的教育教学,以促进学生们实践能力与专业技能培养的效率得到有效地提高。
简介:摘要:课证融合是促使高职教育改革和就业境况紧密结合的有效途径,在课证融合的背景下将高职院校小学教育专业小学教师资格考试培训课融入“课程思政”是高职院校小学教育教学的重要目标,是提升教育教学质量的关键因素。本文以小学教师资格考试培训课证融合背景下的“课程思政”建设为例,对高职院校小学教育专业“课程思政”的必要性和路径进行分析,以提高高职院校小学教育专业人才培养的质量。
简介:摘要日本国家医师资格考试将试题禁忌选项的选择作为医师淘汰的重要标准。本文通过分析2018年至2020年日本国家医师资格考试含有禁忌选项试题的命题策略及目的,发现该考试具有以下特点:将可能对患者带来危害等相对禁忌的行为也纳入禁忌范畴以扩大禁忌的内涵,以临床情景的形式再现临床现场的紧张和严谨,通过随机选定含有禁忌选项试题督促考生时刻保持警惕以培养其对生命的尊重。建议我国临床执业医师资格考试在命制试题时扩大医学与人文融合型试题的内涵,使试题更加贴近临床实践,并不断强化考生以患者为中心的理念。
简介:成果摘要:近年来,有关高师院校教育技术能力的培养策略与模式的研究逐渐呈上升趋势,但是大多数师范专业背景下的学生对于上岗任教还有些许畏惧,比如在教学方法,教学技能,语言的表达方式等都会存在问题,为了满足职前教师差异性和个性化的发展需求,使教师尽快的投入到一线教学岗位工作,职前培训必不可少,想要职前培训发挥积极作用、达到培训目标,就要制定相应的培训模式和管理制定,本文浅谈了一些关于师范背景下教师职业能力的职前培训模式和要求。
简介:成果摘要:近年来,有关高师院校教育技术能力的培养策略与模式的研究逐渐呈上升趋势,但是大多数师范专业背景下的学生对于上岗任教还有些许畏惧,比如在教学方法,教学技能,语言的表达方式等都会存在问题,为了满足职前教师差异性和个性化的发展需求,使教师尽快的投入到一线教学岗位工作,职前培训必不可少,想要职前培训发挥积极作用、达到培训目标,就要制定相应的培训模式和管理制定,本文浅谈了一些关于师范背景下教师职业能力的职前培训模式和要求。
简介:[摘要]2018年国务院出台的《乡村振兴战略规划(2018-2022)》中提出要缩小全国各地区基础教育水平的差距,加大对贫困边远、革命老区、民族、边疆地区的中小学教师队伍补充。广西钦州市A小学等5所学校作为民族地区的农村小学,长期面临着教育资源不足、教育水平落后的困境。本文通过对该小学的教师队伍结构、任职情况、学生人数等方面进行调查、分析发现,其存在师资不足且流动性大、教师老龄化严重、农村教师薪资较低的情况。在深入探讨广西5所农村小学的教师数量、班级数量、教师流动情况的基础上,提出合理性提议,希望能为进一步提高农村小学教育教学质量提供有益的借鉴。