简介：片断一:新课引入创设情境:从学生齐唱的歌声中引出"今天我们给妈妈模拟过生日".

简介：学生活动：(玩一玩)把铅笔放在指尖上，把尺子摆在指头上，使它们不掉下来。

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简介：师：老师这有一则谜语，你们想猜吗？“大大的身子一堵墙，两耳好像蒲扇场。长长的鼻子用处大，陆上动物它最壮。”谁知道是什么？

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简介：一、设疑激趣师:今天上课我们先来一起做个游戏.请大家跟我一起大声数数,从1数到10.生(齐):1、2、3、……、9、10.(学生数数,老师计时)师:刚才数10个数大家用了8秒钟,那么从1数

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简介：片断一:师:小朋友,小蝌蚪看见鲤鱼阿姨带着小鲤鱼捕食的时候,他们会怎么想?

简介：片段一:个体回忆分类师:每人试出一道可以简便计算的题目。生(汇报):(1)45×102(2)287+99(3)47+66+53+34(4)125×25×4×8(5)25×38+75×38(6)5078-399

简介：(出示CAI课件:先听老师讲故事,再看图练习讲故事)师:下面开始听故事,希望大家认真地听,力求听清:1.故事的题目是什么?2.故事发生在什么时间?什么地点?3.故事里有谁?4.故事说的是谁?干什么?(CAI课件出示上述要求)

简介：师：刚才我们一起欣赏了春草图、春花图、春风图、春雨图，作者以其生花妙笔，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，你能给这四幅图各配上一句古诗吗?请大家任选一幅春景图，为其配上能反映其特征的诗句。

简介：一、看一看(学生把自己带的东西拿出来摆在桌上)师:(随手取两样)它们谁重谁轻?生:苹果重些,葡萄轻些.

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简介：师:大家想一想,我们已学过哪些平面图形?生:三角形、正方形、长方形、平行四边形……师:要求这些平面图形的周长,我们需要知道哪些条件?

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简介：新课程给予学生广阔的学习空间，这就需要教师引导学生采用多种学习方式走进数学学习．特别是指导学生自主、探究、合作学习，让学生经历学习数学知识的全过程，使学生形成独立的学习能力、科研能力．数学新教材中已呈现了以课题研究为主的学习材料。如果认真组织好学习过程，那么，学生不仅学会了一些数学知识，而且在研究的过程中初步形成科学研究问题的习惯和能力．下面是笔者引导学生进行课题学习“镶嵌”时的教学片断．

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简介：课前谈话：师：同学们，今天，我们的教室里来了很多听课的老师，他们很想认识你们，谁能向老师们简单介绍自己？生：我叫王峥，今年7岁了。

简介：【片断1】加法交换律的探索1.观察,提出猜想出示教材第55页例1情境图,引导学生观察。师:同学们,从图中你能获得哪些信息?你能提出用加法计算的问题吗?出示第一个问题:跳绳的一共有多少人?师:可以怎样列式?你是怎么想的?学生汇报:28+17表示用男生跳绳的人数加女生跳绳的人数,17+28表示用女生跳绳的人数加男生的跳绳人数。师:这两个算式结果怎么样?

简介：片断一:师:妈妈到超市购买了一些水果。(呈现下表)根据下表,你能提出什么数学问题?生:1千克苹果多少元?师:(补上单价栏)估计一下苹果的单价是多少元?