简介：

简介：隆林各族自治县第三中学                                               摘要：在初中阶段，教师要强化德育工作，为社会培养德智体全面发展的人才。但是初中生思想日渐成熟，如果强行灌输知识，他们容易产生逆反心理。此时，教师要将积极心理学方面的知识融入其中，调动学生的积极情绪，让他们主动反思自己的问题并加以改正。积极心理学是一种将有利于人发展的积极因素当成研究对象的心理学，教师可以基于积极心理学原理，唤醒学生的积极心理，调整其心态，使其逐步形成科学的世界观和积极向上的人生观，感受真善美，形成积极阳光的心态，接受集体主义教育。

简介：【摘要】由于我国教育事业的不断改革和创新，越来越重视学生的心理健康，学生只有拥有了一个好的心理，才能促进身心得到良好的发展，以积极的态度去对待文化课的学习也将会游刃有余。因此，在教学实践中，初中心理教师要在新课程标准的指导下，采用积极心理学，进行合理新颖的教学计划，逐步培养学生积极的心理素质，全面提高学生的综合素养。对此，本文就基于积极心理学的初中心理健康教学进行探索和分析。

简介：摘要：随着我国心理学的发展，为了促进学生的健康成长，近年来社会上对学生心理学教育的关注也越来越多。幼儿作为人生的起点，心理教育工作的开展更是十分重要，如果在这个阶段没有为幼儿树立正确的思想，将会对以后产生巨大的影响。然而，目前我国对孩子的心理健康教育还不到位，造成了一些孩子心理上的困扰。本文将就心理健康教育的研究手段，在幼儿心理学的教学中给出几点建议。

简介：摘要：基于心理资本开发的小学心理课的课堂教学是具有非常好的现实意义的。对于小学生的心理帮助也是非常大的，能够帮助学生的成长，较好地解决他们在学习过程中所产生的心理问题，培养出自信乐观的心理品质。

简介：摘要：心理健康是一个人茁壮成长的前提。但就目前的小学教育而言，部分学校或教师并未将心理健康教育重视起来，只是将教材内容进行简单的教授，对思维能力进行了培养。然而，当下部分小学生的心理极易出现问题，且会做出一些对自己身体不利的举动。鉴于教师有责任与义务使学生走上正途、健康快乐地成长，所以学校要将心理健康教育重视起来，并采用多元化的教学方法提升心理健康教育的质量。本文从意义、问题、策略三个方面入手，阐述了小学心理健康教学中培养学生心理素质的方法。

简介：摘要：第一次参与线上教学，对老师来说是一种新的挑战，因为没有面对面的与学生互动，面对着屏幕“自言自语”的讲授内容，与其说焦虑自己沙哑的音质通过媒体扩音出去会不会让学生听得倒胃，倒不如说焦虑学生能否有效的吸收老师的授课知识?还有，学生能保证全程参与吗？为了达到教学目标与学生的听课效果，作为家长又需要充当什么角色呢？如何有效的亲子沟通呢？

简介：摘要：新形势下，本文通过中职心理教学实例，分析戏剧教学法的具体操作方法、教学过程中可能遇到的问题及解决办法，进一步提高教师教学能力，激发中职生对心理课的兴趣，通过体验式的教学方式，增进学生对他人及自我的理解，提升学生的合作能力、表达能力、想象能力和审美能力，促进学生的身心健康成长。

简介：摘要：小学心理健康教学对学生的成长和未来发展极为重要，当前大部分小学都意识到积极心理学对小学学生心理健康引导的重要性。伴随着我国教育体系的不断发展，学校在学生心理健康管理方面也在积极进行各种创新和提升。论文通过对积极心理学在小学心理健康教学中的应用意义及改进措施进行详细论述，以期能够为小学学生心理健康教育提升提供一定的帮助。

简介：摘要：在我国社会经济不断发展的背景下，人们对于健康发展的理念不断更新，不仅重视学生理论知识的提高，还应对学生的心理健康发展进行积极的探究。在小学阶段，是学生不断学习基础知识，奠定数学基础的关键时期，由于学生缺少一定的思维逻辑，在遇到难题时，往往会形成恐惧、抵触的心理，如若教师不对学生进行积极地探究和引导，长此以往，学生的数学学习心理将会受到严重的影响。因此，在小学数学教学中，教师应对学生进行积极地心理健康教育，从而促进学生健康发展。

简介：【摘要】音乐源于生活，并在生活中展现它的价值。而在教育的道路上，音乐不仅是一门艺术课程，还是一门心理课程，它滋养心灵，陶冶情操。教师如果能在课堂中巧妙运用音乐进行教学，可以启迪心灵、激发学生兴趣、促进学生成长。中职学生成绩一般较差，对于学习失去了信心，存在很多的心理问题。尤其是笔者所在的中职学校，处在民族地区，学生的教育问题更加严峻。所以更应该利用音乐教育，起到开导学生心理的作用，对学生产生不可忽视的治愈作用。

简介：摘要：健康心理与健全身体间具有密切的联系，随着体育课程教学目标的改革，体育教学应携手心理健康教育共同发展。如今，提升儿童心理健康水准，促使其与体育教学有机融合，已成为学校教育的关键任务。因此，在具体教学实践过程中，应注重结合心理健康教育内容及体育教学内容，全面关注儿童身心发展态势，为儿童健康成长及综合发展保驾护航。

简介：摘要：在当前我国中小学开展素质教育的形势下，教师、学生、学生等各方面都面临着新的挑战。要提高学生的心理健康教育的品质与层次，就必须对其进行优化与变革。通过对课程内容的优化，教学手段的丰富，课程评价的创新等几个问题的探讨，以期对课程教学的改革和实施有一定的借鉴意义。

简介：摘要:心理暗示通过个体的语言和非语言的手段，使接受者在不知不觉中受到影响，积极的心理暗示可以提高个体认知效率和潜能的激发，对其能产生非常重要的作用。在心理健康教育教学课程中，教师要通过发现学生内在的优点，激发学生内在的主观能动性，通过营造和谐的班级氛围，向学生传达积极的、具有着一定教育意义的信息，使学生化解内心自卑的心理和形成相应的情感指向或心理反应，从而提高教育教学效果。

简介：摘要：青春期是人生发展的关键阶段，青春期的中职生在经历重大的生理和心理变化的同时，他们也将面临许多挑战，如适应新环境、努力学习以及诸多无形的社会压力。因此，中职生在这一时期往往表现出强烈的情绪波动。团体心理咨询是心理教育的重要途径。它可以帮助中学生调整情绪，提高心理素质，发展个性，改善个性。本文探讨了在中职学生心理健康教育中如何通过开展团体心理辅导活动，解决他们的心理问题，以提高他们的心理素质。

简介：  摘要：要建立起系统化的心理健康教育，需要有较为稳定的系统化教育。因而，教师不仅要关注学生的消极情绪，而且要充分挖掘学生潜在的积极心理品质，提升学生心理健康品质。

简介：摘要：要建立起系统化的心理健康教育，需要有较为稳定的系统化教育。因而，教师不仅要关注学生的消极情绪，而且要充分挖掘学生潜在的积极心理品质，提升学生心理健康品质。基于此，本文对积极心理学视角下中职学校心理健康课堂教学策略进行了探讨。

简介：摘要：在心理健康教育课堂中，从积极心理学的视角出发，在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的心理品质，引导和培养学生的积极心理品质，对小学学生的心理健康教育有重大的意义和影响。

简介：摘要：小学阶段开设的心理健康课程能够有效的帮助学生的身心得到全面健康的发展。小学生们的年龄比较小，身心发育不健全，特别容易受到外界各种不良环境的影响，这就需要教师给与积极的指导和帮助。心理健康教育并不是单独存在的，它渗透到学生的日常生活和学习的每个方面，因此教师需要重视心理健康教育的作用，运用创设情境进行教学的方法实施心理健康教育，促进学生知识、思想、行为等方面的健康发展。

简介：摘要：随着社会发展和科技进步，社会对心理与精神护理的需求也日益增长。然而传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求，出现了诸多问题。为了解决这些问题，游戏化教学应运而生。游戏化教学通过吸引学生的兴趣和参与度，达到提高学生学习效果的目的。本文就游戏化教学在心理与精神护理教学中的运用展开研究。