简介：课堂教学之中融入了教师传道授业的“教”、学生求真求知的“学”以及脚踏实地的“做”，并且教、学、做这三个方面是有机结合、高度融合。本文通过科学有序引领、共学互通对接、主体深入历练三个方面协调教、学、做关系，设置好教、学、做节奏，实现生活教育、素质教育目标。

简介：事怎么做就怎么学，怎么学就怎么教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子……教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说，做便是教；从学生对先生的关系说，做便是学。不在做上用工夫，教固不成教，学也不成学。

简介：摘要本文阐述了传统课堂教学的弊端，提出了“教学做合一”融入物理教学的一些实践探索。首先“教学做合一”对物理教师提出更高的要求；其次“教学做合一”能够激发学生学习的兴趣；第三“教学做合一”能够培养学生自主学习的能力。

简介：

简介：摘要随着中国教育的在不断发展，初中数学课程都异常重视信息技术和数学课程的有机结合。而当今互联网信息的发展也让数学教学焕然一新，同时也为新课改提出了新的理念，但核心仍是“以人为本”，所有的初中数学教学活动仍是为了服务学生。当前运用到初中数学教学中的翻转课堂模式就是在互联网信息技术的基础上，以理论加实践为重点的创新型教学。本文主要就翻转课堂的教育方式在初中数学教学中的运用进行简单分析。

简介：在省委党校两个单元的培训中,通过20位专家学者的前沿授课,5次支部小组的交流研讨,使我们的理论修养得以深化、党性锻炼得以加强,决策能力得以提升、战略眼光得以致远。不仅收到补钙壮骨、立根固本的成效,党校严以治校、严以治教、严以治学的风格也给我们留下了深刻印象。使我们对"两学一做"的丰富内涵有了更深刻的理解,对以习近平同志为总书记的党中央"一个梦想、两个百年、三个自信、四个全面、五大理念"

简介：作为党的基层领导干部,要深刻认识到'两学一做'学习教育不仅是全体党员的一项重要政治任务,更是基层党组织书记的主要职责。第一,必须用理论武装头脑,系统全面学、突出重点学、创新载体学、聚焦问题学,做到真学真懂。第二,必须坚持党员高标准,争当先锋模范。

简介：提高课堂训练的有效性,需要将培养学生的思维能力融入其中,实现思与行的统一.学生通过对重点问题的解决,把握了学习的重点、难点和关键点,从而激活了思维的潜能,使不同学生都能更好地成长与发展.

简介：结合高中化学“乙烯”教学设计,谈了在课堂教学中开展“教学做合一”教学法的策略。通过“玩”有机分子模型、开展分组实验、进行研究性学习等实践（实验）活动,为学生搭建动手实践、发现问题、拓展思维、探究未知世界的平台,让学生积极主动地参与到教学中来,动手尝试,获取真知,提升创新能力。

简介：摘要利用信息技术优化初中数学课堂教学，它不仅能改变传统的教学方式和教学策略，而且还能激发学生的学习兴趣，极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，把学习数学由课内延伸到课外，从而提高学生的主体地位，培养学生自主探求知识的能力，大大提高课堂教学效率。

简介：小学数学要摆脱接受学习、机械训练的现状，将动手做数学引入学习，让学生在经历观察、操作等活动中激发兴趣、开启智慧。本文主要分析做数学活动的基本特征，开展了动手做数学的有效探究。

简介：“两学一做”学习教育，是一次传承历史的“宁神醒脑”，一次直面现实的“养元补钙”，一次面向未来的“强筋壮骨”，进一步将党性修养这一共产党人的“心学”，推向知行合一的境界。对广大党员干部来说，学好修好“心学”，关键要处理好五组关系。

简介：结合一堂公开课的教学设计和实施情况，在分析“教学做一体化”教学思想的内涵和要求基础上，从教学目标设计、教学环节设计、教学情境设计和教学活动设计等方面对课堂教学如何强化“教学做一体化”提出建议。

简介：〔摘要〕我们常说“教有法，但无定法，贵在得法”。在全国大力发展职业教育的今天，职业学校的教学方法也在被“职教人”不断的定义、实践、否定和再定义。根据职业学校的教学特点，像“项目教学法”、“教、学、做合一”等一系列经过广泛实践过的教学方法被广泛推崇。

简介：摘要随着我国经济发展和改革深入，现行规划体系与社会主义市场经济体制不相适应的问题日益显现，如规划类型过多、职能重叠、决策分散、缺乏衔接等，已明显制约规划作用的发挥。“多规合一”是落实国家、广东省相关政策，同时促进部门协调高效、优化空间资源配置、建立统一空间规划体系的重要途径。本文结合实际项目案例进行探讨分析。

简介：“两学一做”学习教育开展以来，安平县人民法院严格按照实施方案提出的要求和步骤，周密部署，广泛发动，边学边改，收到了预期的成效。

简介：在初中数学教学中,多媒体教学具有先进性、现代性、科学性,是通过教学设计,合理选择和利用多媒体并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展教学活动的过程。处理好多媒体教学工具与其他教学工具之间的关系,利用好这一教学工具,能充分发挥教师的主导性作用与学生的主体性地位,更好地提高数学课堂的教学效果。

简介：本文笔者将从“问题设计”的角度来探讨初中数学课堂教学中所存在的问题并提出相关的建议，希望对学生未来的数学课程学习有所帮助．

简介：

简介：在思想政治课堂中,课堂教学过程是“形”,课堂主题是“神”.一堂“形神合一”的政治课,教师在教学过程中可通过教材内容二次处理、善用史实情境材料和整体规划探究活动等方法,让学生自然发现课堂主题、自动感悟课堂主题和自觉认同课堂主题,使课堂主题的思想灵魂作用在教学过程中得以充分发挥.