简介:摘 要:远程呼叫系统是医院、养老院、家庭医疗中必不可少的智能设备,能够实现护理人员和病人之间信息的快速传递,让护理人员能够准确的判断是哪一个房间发出的呼叫信息,这种智能设备能够提高医院的工作效率以及医疗监护水平。本设计是以单片机为基础,通过蓝牙模块传递用户呼叫信息,进而触发报警装置,提醒护理人员有病人需要帮助,单片机通过处理从机发送来的求救信号,随之护理人员响应后按下主机的回应键,就能取消系统的报警装置。系统分为从机检测部分和主机接收显示报警呼应部分,特点是性能可靠、传输距离较远、并且占用空间小、数据传输的速度快、能够满足市场需求、具有创新性、可行性。
简介:摘要:目的:应用标准化急救护理流程,规范儿科急诊护士的急救护理行为,提高抢救质量,保障患儿安全。方法:将 2019 年 7-12月在我院儿科急诊实施急救的患儿 402例设为对照组, 2020 年 1-5 月在我院儿科急诊实施急救的患儿 396例设为实验组。对照组患儿给予常规急救护理,实验组制定并应用标准化的急救护理流程,并对急救护理工作进行持续的质量控制。比较两组患儿的抢救室滞留率、护士的抢救医嘱延迟执行率、护士的急救处置行为正确率和不良事件发生率的差异。结果:实验组的抢救室滞留率、抢救医嘱延迟执行率、不良事件发生率均明显低于对照组( P<0.05);实验组的护士急救处置行为正确率高于对照组( P<0.05)。结论:应用标准化急救护理流程能有效规范护士的急救护理行为,提高急救护理质量。
简介:摘要目的研究基于仿真模拟技术设计急性呼吸窘迫综合征(ARDS)救护的护理实验教学模式,提高学习效果。方法以广州医科大学护理学院2012级至2014级374名护理本科生作为实验组,以2010级至2011级292名护理本科生作为对照组。实验组开展基于仿真模拟技术的ARDS救护综合性实验教学;对照组采用传统实验教学。课后对实验组进行满意度调查及学习效果的自我评价;对两组进行理论考核,用SPSS 17.0对组间成绩进行t检验,分析教学效果。结果实验组学生的问卷回收率为100%,学生满意度为95%。行为表现自我评价显示学生在提升自主学习能力等方面自我评价高(3.47±0.63),在关注患者心理问题等方面自我评价低(2.62±0.68)。实验组理论成绩为(77.03±2.55)分,对照组理论成绩为(71.75±3.49)分,差异有统计学意义(P=0.041)。结论基于仿真模拟技术设计ARDS救护综合性护理实验项目有利于促进学生自主学习,全方位提升学生的综合能力,提高学生的综合素质、专业能力。
简介:【摘要】目的:探讨在急腹症患者中采取急救护理的应用效果。方法:抽取我院于2019年4月~2020年4月所接收的52例急腹症患者作为研究对象,按照所采取的急救模式不同将其分为急救组和传统组,各组分别为26例患者。传统组采取常规的救治措施,急救组采取急救的护理措施,观察并对比急救组和传统组的抢救成功率以及护理满意度。结果:急救组的抢救成功率25例(96.15%)显著高于传统组17例(65.38%),急救组的护理满意度25例(96.15%)显著高于传统组20例(76.92%),P<0.05表示差异有统计学意义。结论:对急腹症患者采取急救护理措施,能够极大程度满足患者所提出的护理需求,同时,还能够提高患者的抢救成功率。
简介:摘要:救护站设计应合理选址,建筑平面布局应避免人流交叉感染然,简化医疗程序,布局紧凑,提高救治率。