简介：学起于思，思出于疑，批判性思维能力培养与设问质疑密切相关。阅读和思维都具有层级性，批判性阅读是最高级的阅读理解。在批判性阅读四步教学法中使用层级提问模式有助于教师在批判性阅读教学中发展学生的思辨能力。

简介：摘要在实际教学中，如果教师总对所有学生采用单一的教学方法，就不能适应所有学生的学习特点和水平，根据英语新课标的要求，实施“分层教学”、“分类指导”，对不同层次的学生进行因材施教，才能大面积提高英语教学教育质量。为此，构建分层教学有效模式势在必行。

简介：随着电子商务的快速发展，其对人才的实际需求量与日俱增，特别急需大量的，不同类型、不同层级的电子商务人才。本文分析了电子商务人才层级类型，并提出相应的电子商务专业分层级多元化人才培养策略，为普高及职业院校开展有效的电子商务专业人才培养提供对策建议。

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简介：＂以人为本、因材施教＂作为教育教学的重要组织形式,尤其在新课改的大背景下,越来越受到人们的关注.满堂灌、齐步走的教学模式已经逐步退出了历史舞台,关键在于它造成了好的学生吃不饱,差的学生吃不了现状.贫富差距越来越大,后进生队伍越来越大,严重影响和制约着教学质量的提高.因此,分层教学就成为我们的必然选择.

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简介：初中数学新课程标准中明确指出，在初中数学教学过程中，课堂教学应该体现出学科的基础性、发展性和普及型，让初中数学教学面对全体学生进行，让所有学生都能学到有价值的数学，并且让全体学生获得生活所必须的数学。就算是学生的数学基础不同，但是通过相应的数学教学，都能够在数学中有所收获，有所发展。这样的教学目标就涉及到“差异化”教学，在具体的数学课堂教学程中要照顾到所有学生的数学学习实际。教师要改变传统的教学方式，激发学生的数学学习兴趣，有针对性地进行数学教学，调动不同层级学生的自主性和积极性，从而获得有效的教学效果。

简介：摘要想象与联想作为两种写作思维，对写作有着举足轻重的影响，在写作教学中有着非凡的意义。本文立足序列层级式写作教学实践，阐释了想象与联想的层级式写作教学涵义，介绍了想象与联想的序列实践与发现，并例举了想象与联想的研究缺憾，以期有更深入的探讨。

简介：以河南科技大学旅游管理专业为例，进行实践教学体系改革，对教改实施情况进行总结。在实践中发现，与传统实践教学模式相比，通过实施“模块化、层级式”实践教学体系，企业、学生和学校三方整体效用明显增加，优于传统教学体系，综合效用大大高于前者。进一步对各方效用与影响因素综合分析发现，实践环节过程的管理、内容与时间安排、稳定性等因素，成为影响各方综合效用的核心因素。在今后的旅游管理实践教学中，要通过合理安排实践教学时机与时间，恰当选择实践教学内容与行业，加强实践教学指导和培训，不断推进实践教学的创新和管理。

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简介：我国古代教育家在很早就有“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”、“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”等主张“因材施教”、“因人而异”的教育思想。

简介：为使学生切实提高文学修养、掌握文学研究的基本方法、提高合作交流的综合素质,应用型本科院校的中国现当代文学有必要进行层级教学改革。具体改革措施包括以文学作品解读为主、文学史为辅,新发表文学作品解读与经典作品解读相结合的二元板块式教学内容;以教师指导下的学生讲、演、评为主的师生互动式教学方式;以阅读、文献整理、课件制作、讲评、小论文等为主的多元作业模式和师生共同参与的全程立体式考核方式。

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简介：摘要每个学生之间都存在着个体差异，智力差异，学习基础差异、学习品质差异。由于这些差异导致初中学生学习数学存在两极分化现象，而课堂式教学采用“一刀切”的授课方式，很难面面俱到，使各个层面学生都有提高。有必要根据学生的数学基础、智力水平以及学习的主动性，将学生进行分层教学，这样有利于使各个层面学生互相激励，共同进步。本文分别研究了各种分层教育方式。

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