简介：摘要：情境教学主要就是教师创设一种和教学内容相关的情境，通过情境激发学生学习的兴趣，让学生可以主动参与到课堂的互动学习中，通过互动学习去激发学生的学习兴趣和思维，使得学生可以进行更广阔的和自由的想象和联想，让学生愉快地参与到知识的形成过程中，最大限度地挖掘学生的潜能，实现学生个性更好的发展。目前小学数学情境互动学习方式已经在课堂教学中得到了广泛的应用，但是还是存在着一些问题，本文就情境互动学习方式的优势和具体的实施策略进行分析研究。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，教师合理使用情境教学法能够让学生更加深入地思考和探究，然后有效掌握数学知识，从而帮助学生提升核心素养。在这一过程中，教师应该充分发挥引导作用，让学生寻找数学知识与情境之间的联系，从而能够获得更加深入的学习体验，获得更加全面的发展。

简介：【摘要】数学课堂的教学创新应当从学生的实际需要出发，让学生作为课堂的主体进行教学方法和教学手段的有效融入，逐渐挖掘教学资源，为学生创设更加合理的教学情境。为了提高数学素养，就要开始积极开展数学教育，让孩子养成良好的学习习惯，为以后发展数学打下基础。在小学数学教育中，最重要的是培养学生的学习热情，从而在教育的过程中取得成绩。最适合小学生的教育模式应该是能够提高学生数学学习效率的情境学习模式。

简介：摘要:数学是小学教育中一门基础学科,也是重要学科, 而且与同学们的日常生活息息相关。课程标准对老师的要求比较高，要想让学生达到这样的目标，老师的准备工作就一定要充分，情景教学可以很好的帮助老师把收集、整理的学科知识有序地、多种方式地呈现给学生，指导学生活动，丰富学生活动内容。

简介：摘要：近几年我国教育事业随着整体经济建设的快速发展而不断进步，为我国基础建设的不断完善贡献力量。新课标提倡要能够在情境中落实教学活动，同时发挥出学生在学习中的主观互动性。情境互动这种学习方式符合新课标的这些要求，能够让学生很好地参与到课堂中，并且在一定的情境下完成知识的学习和探究。所以作为小学数学教师需要进一步在课堂教学中落实情境互动学习模式。要积极探索这种学习方式应用的具体途径和方法，进而全面地提升小学数学教学的质量，实现学生数学素养的全面提升。

简介：摘要:互动可以让学生参与到教学活动中来，使学生通过思考形成一定的能力，进更好地促进学生的成长。而通过长期的教育实践，教育领域发现创设有效的情境可以加强课堂教学的互动性，所以在小学数学课堂上应充分运用情境教学法，借助其提高学生的综合能力，以为学生的成长与发展奠定基础。但由于情境互动学习需要讲求方式方法，所以本文就对其在教育实践中的运用策略展开探讨。

简介：摘要：情境教学主要就是教师创设一种和教学内容相关的情境，通过情境激发学生学习的兴趣，让学生可以主动参与到课堂的互动学习中，通过互动学习去激发学生的学习兴趣和思维，使得学生可以进行更广阔的和自由的想象和联想，让学生愉快地参与到知识的形成过程中，最大限度地挖掘学生的潜能，实现学生个性更好的发展。目前小学数学情境互动学习方式已经在课堂教学中得到了广泛的应用，但是还是存在着一些问题，本文就情境互动学习方式的优势和具体的实施策略进行分析研究。

简介：摘要：数学知识的学习要能够依据学生的身心发展特点，创设一些生动有趣的情境，让学生积极主动参与到互动活动中。他们只有喜欢这种学习的方式才能沉浸其中，才能期待数学课堂，在数学课堂中投入更多的热情，全面提升数学教学的质量。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。数学是囊括所有数量信息概念的学科，在人类的发展与进步中占据着重要位置，它是科技进步必不可少的理论基础，当今社会正是科技飞速发展的时代，教育机构对于人才的培养要求也在与日俱增，尤其希望群众的数学素养能够得到提高。要想保证学生数学素养得到提高，就必须从小抓起，在学生小学阶段就积极对学生进行数学教育，让学生从小就培养良好的学习习惯，以及奠定坚实的数学基础，让学生在未来的发展中更有优势。在小学数学教育中，最重要的是让学生拥有学习的积极性，这样在教育过程中，才能够事半功倍，最适合小学学生的教学方式应该是情境互动学习方式，这种方式能有效提高学生数学学习效率。本文就小学数学情境互动学习方式的运用策略展开探讨。

简介：摘要：数学是与人们生活紧密相连的一门课程，生活中的很多情景都可以作为教学的事例。小学数学教师应当加强课堂教学与学生实际生活的联系，因为小学几个学年是学习习惯养成的重要时期，通过用生活情境方法来提高数学课堂的生动性非常必要。

简介：摘要：小学数学情景互动的这种学习方法是符合现阶段我国新课改的教学目标，是能够促进学生提升自己的学习兴趣，从而使学生的学习效率可以得到有效提高的一种教学方法。在情景教学过程中，要注重互动性的教学，这样才可以使学生能够在这种创新型的学习方式中去进行更好的学习。

简介：摘要：目前，我国教育不断的发展和改革，在小学阶段教学中，数学教学非常重要。所以作为小学数学教师需要进一步在课堂教学中落实情境互动学习模式，要积极探索这种学习方式应用的具体途径和方法，进而全面地提升小学数学教学的质量，实现学生数学素养的全面提升。

简介：摘要：近几年我国教育事业随着整体经济建设的快速发展而不断进步，为我国基础建设的不断完善贡献力量。新课标提倡要能够在情境中落实教学活动，同时发挥出学生在学习中的主观互动性。情境互动这种学习方式符合新课标的这些要求，能够让学生很好地参与到课堂中，并且在一定的情境下完成知识的学习和探究。所以作为小学数学教师需要进一步在课堂教学中落实情境互动学习模式。要积极探索这种学习方式应用的具体途径和方法，进而全面地提升小学数学教学的质量，实现学生数学素养的全面提升。

简介：摘要：小学数学是我国教学基础课程，然而在教学过程中，经常出现小学生不理解、不感兴趣等问题，严重影响教学效果。新课改下的小学数学教学要求创新教学方法，提高教学效率。而情境互动教学法是非常受教师青睐的教学方法，通过创设教学情境激发学生的学习兴趣，便于学生理解和消化学习内容，有利于提升学生的数学能力，培养学生的核心素养。教学情境的创设要坚持有效性的原则，教师在小学数学教学中，可以通过创设生活情境、游戏与竞赛情境等，来激发学生的数学学习积极性，活跃学生的思维，从而有效完成教学任务。

简介：【摘要】传统的教学模式已不能满足当前的教育发展需求，革新小学数学课堂上的传统教学方式势在必行。合理运用情境互动式的学习方法，给学生营造一种有趣的、活跃的课堂氛围，加强学生全面理解数学知识，向锻炼学生的思维能力方向倾斜，增进学生与学生之间、学生与教师之间的交流。如何恰当地引导学生和运用情境互动的思维方式，并采用行之有效的教学策略，是一个十分关键的教学环节。本文就小学数学情境互动学习方式的运用策略展开讨论。

简介：【摘要】数学是一门实践性以及实用性较强的科目，教师在开展教学的过程中要积极将理论与实践进行科学结合。特别是针对小学阶段的学生，教师要充分发挥情境互动在学生数学学习中的重要作用。教学课堂中创建多样化的情境，不仅有利于提高学生的数学兴趣，更有利于培养学生知识的实际运用能力。因此，本文就小学数学教学中运用情境互动的重要意义为出发点，探索出小学数学课堂高效运用情境互动学习方式的策略并展开论述。

简介：【摘要】教学的过程中，必不可少的部分就是互动环节，教师设计良好的课堂互动活动，会吸引学生参与活动，学生都是喜欢参与热闹活动的，因此需要抓住学生的特点，展开互动式教学，为了凸显互动的优势，教师需要做好课程内容学习的安排，根据实际的教学情况，以及学生的学习反馈，本命题重点研究小学数学情境互动学习方式的运用策略。

简介：摘要：数学是一门对学生思维要求较高的科目，它需要学生拥有足够的逻辑思维能力，将知识点进行记忆，并寻找知识点之间的联系，从而灵活运用到实际问题之中，但对于小学阶段的学生而言，这样的要求太高，学生很难达到目的，这就需要教师的专业辅导。教师在教学一门科目时，不能只将其作为一个任务，而是要去认真对待享受这件事，不可局限于灌输式教学模式，更多的是要让学生拥有学习的参与感，真正体会到数学的价值，能够发自内心地、乐于接受地去学习数学知识，而不是强迫学生去学习，因此，教师的教学方式尤为重要，好的教学方式是教育成功的基本条件。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，在小学数学教育中也在进行教育方式的创新，适应学生的个性特点，改革传统的教育模式，丰富课堂的教学内容，提高数学教育的质量。小学数学课程中教师就可以创设相关的情境，吸引学生的兴趣，组织学生在课堂上进行互动学习，形成活跃的数学学习氛围，不仅可以充分调动学生的学习热情，还能够让学生在互动中相互促进，激发学生的潜力，提高学生的学习效率。本文首先针对小学数学情境互动学习方式运用的重要作用进行简单的介绍，然后重点对小学数学情境互动学习方式运用的有效策略进行深入探索，以供大家参考。

简介：摘要：数学是一门对学生思维要求较高的科目，它需要学生拥有足够的逻辑思维能力，将知识点进行记忆，并寻找知识点之间的联系，从而灵活运用到实际问题之中，但对于小学阶段的学生而言，这样的要求太高，学生很难达到目的，这就需要教师的专业辅导。教师在教学一门科目时，不能只将其作为一个任务，而是要去认真对待享受这件事，不可局限于灌输式教学模式，更多的是要让学生拥有学习的参与感，真正体会到数学的价值，能够发自内心地、乐于接受地去学习数学知识，而不是强迫学生去学习，因此，教师的教学方式尤为重要，好的教学方式是教育成功的基本条件。