简介：

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简介：摘要：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，建设好思政课教师队伍是开好关键课程的前提。用“理想、榜样”激励、用“参与、民主”激励、用“信任、赞许”激励有利于激发思政课教师工作的积极性、主动性、创造性。

简介：【摘 要】近年来，党中央多次明确思政课要落实立德树人的根本任务，要全面加强中小学思政课教师队伍建设。我们要立足教学一线，通过课堂主战场，坚持以学生为中心，积极参与自主命题，让教学实践成为专业成长的助推器；我们要确立终身学习观，通过广泛阅读、课题研究，虚心向同行和专家学习，及时做好反思和总结，让学习成为专业成长的加油站。

简介：摘要：进入21世纪以来，我国大力发展的教育和科学事业，思政教育的服务水平越来越受到社会的关注。思想政治理论课教学体系作为高校职业教育教学体系的核心组成部分，直接影响着教育条件和教育资源的质量。就大学生思想政治教学管理而言，思政，政治教师队伍建设作为高校全面学习和实施教学管理的重要领导力量，往往会对思政教育教学效果的发展产生一定的影响。因此，新形势下如何不断加强思政高校教师的理论和政治思想素养，已成为高校从事思政教育工作亟待解决的重大问题。

简介：摘要：

简介：摘要：思想政治理论课是高校的公共必修课，习近平总书记说：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”作为新时代的思政课教师，上好每一节思政课是义不容辞的责任，而写好教案则是上好思政课的前提，是保证教学质量的关键所在。

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简介：摘要：教育是社会发展的重要支撑，随着国家发展进入到了崭新的时代，我国对教育工作也提出了更高的要求。在所有的学科教学中，教师的队伍建设都是关键性的影响因素，因此关注教师的专业化发展、建设高素质的教师团队才能够促进我国教育的深入改革。随着我国德育教育的重要性受到了广泛关注，初中思政课程的教学也开始寻求新的发展之路，而思政教师的素质也成为了教育事业创新改革的重要内容，因此关注思政教师的素质并且建设高水平教师队伍至关重要。本文就新时代初中思政课教师素质提升的内容和作用进行了分析，探索了提升策略。

简介：摘 要 在帮扶新教师实践中，发现新任思政课教师普遍存在“本领恐慌”现象，具体表现在供给与需求、经验与能力、内容与方法、付出与回报、个性与原则这几组矛盾中，通过对矛盾产生的主客观因素分解，提出以勤学、多思、力行破解本领恐慌难题，强化思政课铸魂育人的主阵地作用。

简介：摘要：2019年3月18日，总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话；2020年8月31日习主席在《求是》杂志发文指出:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。

简介：[摘 要]目前，我校非思政课专业教师在立德树人方面还存在认识模糊、政治底蕴不足、“课程思政”能力有待提升等问题。笔者认为，“课程思政”背景下，有效提升我校非思政课专业教师立德树人能力十分必要，提升的路径：一是以“新”应新，科学做好顶层设计；二是以“实”促效，努力开创师德师风建设新格局；三是以“变”应变，聚力开启“课程思政”改革新篇章。

简介：摘要：思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，其建设工作格局直接决定人才培养质量。建设好新时代的高职教育，必须办好思政课。文章分析了高职院校青年思政课教师教学实效性评价的重要意义。文章分析了高职院校青年思政课教师的教学现状，结合高职院校青年思政课教师教学实效性评价的重要意义，我们提出了新时代高职院校青年思政课教师建设路径。

简介：摘要:从传播学角度看，思政课教师不仅仅是教师，更是思政课教学内容信息的传播者和把关人。从传播学角度理解思政课教师的“六要”素养，可以提高思政课教学的有效性。

简介：摘要：以深度教学为指向的小学道德与法治课，需要从学生的实情出发，优化课堂教学结构、优选教材教学内容，整合教学资源，创设真实生活情境。作为思政课教师应强化深度教学，尊重学生的主体地位，提升自身的各种能力，重视自身能力的优化，保证教学方法和教学结构，真正实现教学相长。本文就深度教学中小学思政课教师的关键能力进行了详细的阐述。

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简介：【摘 要】：　在2019年学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记着眼培养社会主义建设者和接班人，高度评价思政课教师队伍在铸魂育人、立德树人方面的重大作用，深情嘱托广大思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子、引导学生扣好人生第一粒扣子，对加强思政课教师队伍建设提出了明确要求。对新时代下的高职学校来说，落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人，思政课教师队伍使命光荣，责任重大。但事实上，　“经师易求，人师难得”，在很多高职院校，思政课教师的教学水平和能力有所欠缺，并没有很好发挥思政课的实际作用，这使得对学生思政教育的效果并不理想。故本文旨在从民族地区高职院校的办学实际出发，探究应如何在学校的大环境中提升思政课教师的教学水平，增加思政教育的效果。

简介：摘要：高校思想政治理论课承担着立德树人的根本任务。提升思政课教师的亲和力是办好思政课的重要基础。新时代新形势下，提升思政课教师的亲和力，要求教师要不断充实教学内容，优化教学方法，提升自己的综合魅力。

简介：摘要：党的十八大以来，“立德树人”这一教育理念被定义为我们国家教育事业的重要任务。因此，在这个新形势下对于思政课教师来说，需要转变以前的教学方式和工作态度，并将培养学生的“立德树人”的素质和情操作为自己的使命。进一步的革新自己的教学方法，为社会主义中国培养出更多的优秀的人才。本文对于在“立德树人”新形势下，对于思政课老师的教学创新进行了几点建议，希望对于广大的教育工作人员有一定的参考价值。

简介：摘要：教师队伍建设关系到民办本科高校思政课教学水平以及“立德树人”根本任务的有效落实。当前，本科高校思政课教师队伍建设的困境主要体现在数量不足、结构不合理、教研水平低、流动性大等。其主要对策有：建立由政府主导的教师队伍稳定机制；建立区域高校间协同的“防抽血”机制；建公办高校协同的“造血”机制；建立思政课教师自我成长引导机制。