简介：分离变量法是求解数理方程的一种重要方法。其可将偏微分方程分离为常微分方程，使得一些偏微分方程变得可解。其应用范围很广泛，但是不可避免地存在着局限性。

简介：我们在解数学题时,常常将某个式子或变量看成一个整体,将它分离出来,表示成函数形式,从而使问题简化,这种方法叫做分离变量法。分离变量的实质是转化,目的是变换研究对象,将问题移至新对象的背景中去研究,从而使非标准型问题标准化,陌生问题熟悉化,更主要的是,要研究的对象变成只有一个元素,避免了对参数的讨论,从而使复杂问题简单化。

简介：我们在解数学题时，常常将某个式子或变量看成一个整体，将它分离出来，表示成函数形式，从而使问题简化，这种方法叫做分离变量法．分离变量的实质是转化，目的是变换研究对象，将问题移至新对象的背景中去研究，从而使非标准型问题标准化，陌生问题熟悉化，更主要的是，要研究的对象变成只有一个元素，避免了对参数的讨论，从而使复杂问题简单化．

简介：在解含参数的方程、不等式时，往往由于分类不当或论证不完善，而出现错误．教学中发现确定参数范围的问题，常可转化为与方程式或不等式中参数的取值范围来处理．因而探讨方程或不等式中参数取值范围很有必要．本文介绍求方程或不等式参数范围的一种常用方法——分离变量法．

简介：摘要用可分离变量求解微分方程是最常用的方法。其中求解方法是通过用替换、降次、凑微分和分项组合等方法来化为可分离变量来求解方程。

简介：物质是由分子构成的，但我们可以看到物质却很难直接看到分子。在下面这个游戏中，我们一起来感受一下分子的运动。

简介：时间对每个人似不公平，时快时慢，快到弹指一挥间，生命殒落；慢，却是度日如年。在不同的境遇，时光或缓步或疾行，终会带我们走到下一段旅程。

简介：薛定谔方程是量子力学的基本方程,与经典物理中的牛顿运动方程地位相当.本文针对哈密顿量与时间无关的量子系统,应用分离变量法研究其量子力学定态解.分别给出了包含克尔型、饱和型以及五次非线性效应的薛定谔方程的定态解,并将所得解析解与数值解进行比较.两者完全吻合.

简介：摘要：对于工科专业为主的院校来说，数学物理课程主要培养学生运用知识能力和创新实践能力，所以这门课程很重要，本文旨在研究坚持以学生为中心，以结果为导向的基于BOPPPS模式的课堂教学模式，为提高教学效率提供了有效途径。

简介：星期六一早，爸爸就去街上买报，他是一路笑着回来的，手里握着“校园童话”的那个版面。看见我，指了指小云姐姐这回出的题目，欢快地眨了眨眼睛，“这太好写了，不是吗？”

简介：经济全球化和以计算机、互联网为代表的新技术突飞猛进，正在以前所未有的深度和广度突飞猛进，正在以前所未有的深度和广度影响着世界经济增长的环境。新一轮的全球资源、市场、人才、技术和重新组和，将决定21世纪世界各国的地位。在此背景下，结构调整已成为世界经济的主题。今年APEC财长会议就是以“经济增长、结构调整、共享繁荣”为题，与会的各国财长们普遍认为，目前，无论是对一个地区还是对一个国家来说，不进行结构调整，经济增长就没有前景。

简介：

简介：摘要：可分离变量的微分方程是最简单也是最基础的微分方程类型之一，为后续齐次方程的学习提供解题思路，而且可分离变量的微分方程在生活实际中的应用也非常广泛，本文主要探讨用可分离变量建立传染病数学模型来预测新冠疫情的传播规律，从而做到精准施策，科学防控。

简介：对于非线性演化方程,欲获其解并非易事.试图用设定的变量分离法来得到方程的解.同时,以(2+1)维Boiti-Leon-Manna-Pempinelli方程为例来说明之.

简介：摘 要:考虑一类一阶常微分方程---可分离变量的微分方程的求解,从实际出发，通过数学建模的方式，引导学生求解该方程，提高解决实际问题的能力，培养科研素养.

简介：开头简妙写法——扣题提示写什么：科技时代，人们追求生活的节奏也越来越快。许多人东奔西走，精疲力尽，像无头苍蝇，又恰巧撞到几个怀古伤今的文人手里，遂被肆意批判，说“快”毁了今人的灵魂。

简介：大观园学校冷子兴校长的办公室里张挂着一幅"学生优差态势图"。这图显示着本校优生和差生的各自比例和转化趋势。冷校长向贾代儒老师仔细统计:"今天有多少差生转化成优生?"贾老

简介：流动的水没有痕迹，飘忽的风不见踪影。在生命长河的波纹里，何必去坚守那些虚无缥缈的情愫？难道只是因为在快慢中依旧留有一颗洁净无瑕的心？如果说生命是一场过往，那是否大步流星与慢步徐行抵达的都是同一个彼岸——自己当初的期望？

简介：流动的水没有痕迹，漂流的风找寻不到踪影，在生命长河漫漫浩浩的波纹里，何必去坚守那些虚无缥缈的情愫——只因为在快慢中依旧留有一颗洁净无瑕的心？

简介：<正>很多学校为了追求升学率,以因材施教为借口,在新生入学时将他们编人快班和慢班(或重点班与普通班)。现在《义务教育法》明文规定在义务教育阶段不准分快慢班,但各学校"智慧无穷",发明了诸如"特长班"、"实验班"、"火箭班"、"雷锋班"等等掩人耳目的名称,对国家的法律规定阳奉阴违。更有甚者,班级编号有时候也可以作为快班、慢班的"代号",比如"(1)班"在一些学校