简介：情境微写作是高考命题改革后出现的新题型,学生在解答时存在不少问题,主要有:写作要素残缺,任务指令不明;缺乏生活常识和文化积淀;写作要素把握不准,用词不准,修辞失当,描摹失真;意象缺乏审美,感情虚假,格调不高。要解决这些问题,教师须在教学中指导学生留心观察生活,提高审美情趣和语言运用能力,并在解题时关注试题情境和任务指令,捕捉任务信息。

简介：摘要：经过研究发现，微写作情境教学有利于提高学生的知识能力和综合素质水平。虽然还是有许多人不重视微写作情境教学，但作为教师仍需要了解微写作情境教学的作用后优化情境的创设，以贯彻落实的微写作情境教学提高语文整体的教学成效。

简介：

简介：摘要：随着信息技术在教学中的逐步推广和使用，微课教学已得到社会各界的普遍关注。微课是一种依靠信息技术的数字化网络教学，是对传统数学教学的完善，微课的使用使教学实现了互联网与教育的深度结合。本文以微课为研究对象，在数学教学情景创设的基础上，利用微课创设小学数学教学情境开展研究，充分利用微课平台，全面提升小学数学教学质量。

简介：摘要：和小学相比较，初中阶段的数学知识具备更强的逻辑性和抽象性，对学生的思维能力有着较高的要求。所以，为了保障学生能够对知识更好的进行内化和接受，教师在教学开展的过程当中就应该加强多元情境的有效创设。借助这样的方式可以拉近学生和知识之间的有效距离，带动学生探究热情的提高，真正让学生构建完善的知识体系，达到理想的教学效果。

简介：摘要：幼儿的学习活动一方面是在其强烈的探知欲的推动下进行的，另一方面就是他们的感官十分敏感，尤其在视觉和听觉上有着超强的感知力，因此会不由自主地被环境中的新鲜事物所吸引。幼儿园教师在进行教育活动时，可以创设生动的学习情境，从而让幼儿提高注意力。分析了幼儿园教学情境创设的意义，提出了相应的情境创设技巧。

简介：摘要：微课目前已被广泛运用到教学实践中，但微课教学意义还没有充分展现出来，需要学科教师加强探索，提高微课教学有效性。高中历史教学中，微课不仅提供丰富的教学资源，更是创新教学方法，激发学生学习兴趣。然而目前高中历史微课教学存在微课不“微”，微课作品照搬书本等问题，导致微课质量参差不齐，反而影响教学质量。为此本文就结合高中历史教学现状，提出巧用微课，创设情境，有效开展课程活动。

简介：摘要 基于情境认知，在初中数学教学中运用微课，是要从学生的生活实际入手，依据学生的认知、情感与经验等，以情境创设作为微课的切入点，合理运用微课资源，为初中生创建优良的微课教学情境。本文针对初中微课教学的应用方法，以情境认知作为微课运用的依据，探究如何将微课运用到初中数学教学中，以改善初中数学教学课堂结构，消除学生对数学学习的抗拒感，打造以学生为核心的高效数学教学课堂。

简介：微课以视频作为传播载体,是一门视听的艺术,其优势之一就在于对教学情境进行更加生动形象地建构.然而,当前一些高校教师未能掌握视听语言的运用规律,更忽略了其对教学情境建构的积极意义.对此,该研究将采取个案分析法,从灯光设计、合理构图、组合景别、影像色彩和音乐音响五方面来探讨视听语言对微课教学情境的建构.

简介：摘要：语文课是每一个小学生都会上的课，学好小学语文课，对每一个小学生将来的学业发展是很重要的。如果想要学好语文，阅读是发挥很大作用的。本文讲述了情境教学的含义、在阅读课上实施情境教学法的优点以及该如何使用情境教学法。

简介：摘要：新时代以来，我国提出全面教育改革，致力于培养新时代人才，教学目标发生了改变。语文教育是其他学科学习的基础，语文学科能够提升学生的思维能力和阅读能力，提高学生的综合素质。语文教学改革需要深入发展，现在国家对于语文教育的教学质量有更高的要求，对于语文核心素养与课堂教学改革创新就要有更深刻了解，推动我国教育改革。

简介：摘 要：新课改的持续推进使得小学教育迈上了新的台阶。然而，由于老师的教育方法、校方的管理模式以及同学们对数学学习态度等三个方面的原因，同学们的成绩出现了一定的差距。因此，在教学当中，老师应以现存的问题为导向，思考出解决问题的办法。为了进一步提升学生的学习兴趣和结合实际生活解决问题的能力，老师应加强生活化教学在课堂中的运用。

简介：摘要：在时代飞速进步中科技技术得以不断提升，同时也给各个行业带来更多的发展机遇。面对这样的形势教育事业紧跟时代步伐，将数字化融入小学体育教学中，并且有效提升教学质量。数字化情境下，小学体育微课教学要遵循针对性和趣味性的原则，可细分为分析教材、确定教学内容、分析学生、明确教学目标、选择教学策略、进行教学评价六个流程，需注意提高教师讲解示范效果和提升微课教学设计质量两个要点。

简介：摘要：随着现代化的科技的发展，社会运转的节奏的不断加快，现代信息数字化的教学方式越来越适用于目前阶段的各个学科的教学，利用微课进行教学内容的开展是现代教学中作用效果非常明显的一种方式，经过一段时间的在实际教学中的运用，微课这项先进的教学手段受到在众多科目的教师的欢迎。微课与其他类型的课程模式相比具有其明显的特征和优势，其明显的优势在疫情时期能够得到很好的显现，利用微课开展小学体育的教学，能够实现对体育教学的全面的改变。

简介：摘要：随着“互联网+教育”理念的发展和推广，数字化课堂作为一种教育界的新产物为小学体育教学提供了新的思路和方法。互联网与体育教学的融合既迎合了小学生的思维发展特点，又弥补了传统体育教学的不足，使小学体育课堂更加有趣、高效。作为一种结构性数字化教学资源，微课以短小、可视、趣味性强等特点，在小学体育教学中取得了较好的教学效果。

简介：摘要：随着“互联网+教育”理念的发展和推广，数字化课堂作为一种教育界的新产物为小学体育教学提供了新的思路和方法。互联网与体育教学的融合既迎合了小学生的思维发展特点，又弥补了传统体育教学的不足，使小学体育课堂更加有趣、高效。作为一种结构性数字化教学资源，微课以短小、可视、趣味性强等特点，在小学体育教学中取得了较好的教学效果。

简介：

简介：摘要：随着时代的进步和教育文化的进步，情境教学法已深入人心并得到一致认可，英语作为世界通用语言，几乎每个人都重视英语这门科目，小学更是打基础的最佳时机，所以为了更好的培养学生的学习英语兴趣，情境教学法就成为了必不可少的教学方法。首先创设情境，从身边的事物进行，培养学生的学习热情，激发学生学习兴趣；然后让学生用所学的知识运用到生活当中去，让学生乐于学习英语，才是真正的学好这一门科目，学好这一门语言。

简介：摘要：在高中美术鉴赏课教学中运用微课创设教学情境，能够有效地整合知识点，将教学中的重点难点系统具体地呈现出来，有助于培养高中学生的美术素养，提高学生们的美术鉴赏能力。情境教学在美术鉴赏课堂教学中能够更加直观地将艺术作品中的内容和意蕴传达出来，具有十分重要的意义。而微课作为一种新的教学工具，能够有效辅助构建鉴赏情境，具有非常积极广阔的研究价值。本文通过探索高中美术鉴赏课教学中用微课创设教学情境的具体途径来探讨美术鉴赏教学，以期提高教学质量。

简介：摘 要：在高中美术鉴赏课教学中运用微课创设教学情境能够更有效对地知识点进行整合，能让学生更直观更立体地理解课程的重点难点，能够更好地激发学生们的学习热情。