简介：幼儿美术指的是学前儿童从事的造型艺术活动和欣赏活动，幼儿美术作品表现了他们对周围事物的印象，表达了他们的愿望和审美追求。世界因为有色彩而变得丰富多彩，孩童从色彩认知中探索世界、感受世界，从而激发幼儿对关的追求、对美的感受，进一步激发他们对美的表现欲望。

简介：摘要我们在幼儿绘画教学中应启发幼儿自主意识的觉醒，注重幼儿生活经验的准备和引导，创设宽松和谐的氛围，引导幼儿自主观察、探索和体验，培养幼儿自我反思能力，在幼儿创造性活动的过程中，教师的鼓舞性激励和引导性启发也是培养他们自主创新的重要途径。

简介：在幼儿绘画教学中,教师要拓展绘画空间,激发创作兴趣;激活创作过程,激发绘画灵感;实施开放评价,保持绘画热情,这样,才能让绘画教学高效。

简介：摘要绘画是一种艺术表现形式，是开发幼儿智力及潜能，培养幼儿想象力及创造力的有效途径；是使儿童身心得到全面发展，培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段。绘画教学是幼儿美术教育中的最主要内容之一，有效的绘画教学指导策略是促进幼儿想象和创造力发展的最有效手段。根据小班幼儿的年龄特征，就要采取适用于小班孩子的策略、寓教于乐，在玩中学画，让孩子在轻松氛围中学会画画。

简介：摘要"兴趣是最好的老师"。幼儿常常信手涂鸦,纸上、墙上、地上都成了他们表达情感的地方。他们边画边唱,边画边讲,念念有词,真是陶醉其中,其乐无穷。可是,当家长把孩子往美术班一送,由于某些教师缺乏科学的引导和培育,有的孩子却不愿再画画了。在他们看来,画画不再是一种乐趣,而变成了一种任务和压力。孩子许多天才的因素被过早泯灭了,这不能不让人感到心痛、惋惜。

简介：明代的袁宏道谈到艺术问题曾经说:"夫趣,得之自然者深,得之学问者浅,当其为童子也,不知有趣,然而无往而非趣也。"从这句话中我们了解到,袁宏道认为儿童比成人更有资格被称为艺术家。可见孩子在艺术方面的发展是不容忽视的,而绘画活动作为艺术教育的重要组成部分,在健全孩子思维,提高孩子智力方面也具有重要的作用。孩子的绘画表达的是他们对外界事物的感受,是纯天然的,不受任何的强制和束缚,是一

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简介：《学前教育专业(新课程标准)》认为,对于幼儿教育应当以启蒙幼儿心智为目的。因此,启蒙教育是幼儿教育的重点。启蒙教育的手段有很多,其中绘画是最适合幼儿的教学方式。它十分契合幼儿的年龄与心理特点,能够充分调动起幼儿的观察能力与想象力。最重要的是绘画是幼儿最喜欢的一项行为,所以不断创新幼儿绘画教育,是探索幼儿启蒙教育的途径之一。一、利用游戏激发创造热情,施展幼儿的绘画能力幼儿天真活泼,受情绪影响非常大,理性思维还没有强到能控制感性思维的阶段。因此,绘画教学要注意增添

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简介：这种艺术传统并非凭借机遇或偶然发现而获得的。我想,它的诸多特性可以极为合适地归结为＂抒情性＂这一词语,而这种抒情性则来自人类的某种精神和文化。我们必须记住,中国绘画在神韵和技巧上与中国书法和中国诗歌是息息相通的。书法给它以技巧和基本的表现手法,从而决定了它未来的发展;而中国诗歌则赋予它神韵。在中国,诗歌、

简介：小朋友，你一定梦想过自己变成小达人，有特异功能和特殊的本领，可以改变生活。那你希望的自己是什么样的呢？你想怎样改变生活？这其中发生了哪些激动人心的故事？现在，

简介：动物情趣绘画形式通过教师创设情趣性的情景,使情、景、物在美术活动中有机地融为一体,让孩子得到丰富的内心感受和情感体验,给幼儿提供广阔的想象空间,激起他们实现愿望的斗志,使孩子们在充满童趣的美术情境中领悟生活的美好,体验美术活动的乐趣。一、如何理解动物情趣绘画中的＂三味＂1.真味——激发幼儿内在情感。幼儿在绘画时,积极向上的情感是丰富幼儿想象和创造能力的内在因素,是幼儿的内在动力。教师应善于激发幼儿积极的情感,让它贯穿于幼儿绘画的始终,成为创作的动力。动物情趣绘画以命题画为基点,意愿画为形式,

简介：数字绘画教育的出现大大冲击了传统绘画教育。对于从事多年传统绘画教育的教师来说,是继续坚持传统绘画的教育模式,还是加入新的数字绘画教育模式,抑或是将数字绘画教育模式融入传统绘画教育模式中？这无疑是一个新的挑战。

简介：序幕:画画没灵感开心虎,快来吃西瓜,一会儿就没有了.还吃西瓜呢,为了创造一个像葫芦娃或者小红帽那样的童话形象,我已经好几天茶不思饭不想了。画画嘛,图的就是开心啦。我有一个'乱涂乱画'大法,屡试不爽,现在就偷偷教给你.入门篇:涂鸦实验室尽管涂涂画画对提高考试成绩没有什么直接帮助,但度

简介：Thisisamap.Itcantellyouhowtogotomyhouse,schoolandthepark.

简介：“江南如画与中国精神”展览，不仅展示了中国当代油画的风貌，而且为我们反思重要的理论问题提供了机会。欧洲艺术从15世纪至19世纪强调模仿或再现自然，中国自古以来即提倡“师造化”，当然西方的“自然”和中国的“造化”本身包含着超越现实景物的理念或“心”。范宽说，“师造化不若师吾心”，拉菲尔说他依据心中的理念取舍自然之美，

简介：我的绘画所追寻的是文艺复兴以来的西方古典传统。文艺复兴运动发端于意大利,扩展至整个欧洲。人文主义学者渴望重振希腊、罗马的古典精神,强调人是自主的,拥有完全独立的信念,应当脱离教会在学术上的支配。而古典主义是依赖理性对现实进行客观真实的描述。文艺复兴思想受到古典的影响,更受到奥古斯丁的影响。奥古斯丁认为信心优于理性,由此深入人心,使信心与理性相连,使智慧具有道德性。文艺复兴的根本动机乃是追求人性的自由与人性的自治,人要做自己的主人。

简介：＂休憩或徜徉在怒放且充满芳香的花间,那真是平静而美丽的时光;我的确希望赋予我的画这种美,亦的确希望我自己获得这种感觉——这原初、美好的幸福感。＂——艾米尔·诺尔德（EmilNolda）,1908。【1】对于许多前卫画家而言,花园不仅仅是创作的重要主题,而且很大程度上是他们日常生活的一部分。