简介：摘要绘画是幼儿非常喜爱的一项活动，它有声有色、有情节，对幼儿有着强烈的吸引力。他们用自己天真好奇的眼光去看，去认识，去探索世界。在美术活动的天地里，他们真正成了生活的主人。绘画活动中兴趣非常重要，幼儿有了兴趣，才有作画的愿望，才能更迅速地提高绘画技能、但是幼儿的绘画兴趣不是说有就有的，它需要长期不断地努力培养才行。作为幼儿教师，应如何培养幼儿对绘画的兴趣?

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简介：摘要美术是儿童表现情感的重要手段，在幼儿园教育实践中，应充分运用美术教育这一载体，鼓励和培养幼儿的积极情绪和情感，疏导和控制消极情绪和情感。

简介：每个正常成长的孩子，一般在美术活动上要经历两个阶段，分别是涂鸦期和符号期，这两个阶段完成后，孩子的绘画朝着写实期发展，慢慢与成人的思维逻辑开始吻合。通过对这两个阶段儿童绘画作品的观察，我们不难得知孩子的绘画是自由的、即兴的，与成人的“写实性”概念形成了鲜明的对比，而正是这种不拘于泥的外形美的创作，才让我们更深层次的了解到孩子的内心，所以，在美术活动过程中，成人要保证给孩子提供尽可能多的创造的自由空间，不要用各种问题去限制他们，我们要接受孩子传递的非语言的信息。

简介：本文论述在幼儿绘画教学中有效实施趣味游戏,以趣味游戏为媒介进行互动式教学,通过趣味游戏氛围的营造、绘画游戏中的巧问与有效调控、绘画游戏中的再生成和梳理与回应、游戏化的指导语与思维启发等策略,可以有效激发幼儿的绘画兴趣,提高幼儿的绘画能力。

简介：摘要绘画属于一种重要的艺术表现方式，绘画能够帮助幼儿身心更好地发展，提升幼儿的绘画技能、想象力和创造力。处于幼龄阶段的孩子都喜欢通过绘画表达自己内心的真实想法，绘画在幼儿成长中所发挥的作用是很大的。因此教师必须重视幼儿绘画教学，科学地组织绘画教学活动，采取有效的教学手段提升幼儿的绘画技能。

简介：摘要是人格要素的核心因素，幼儿的发展，不仅是认知的发展，也是情感的发展。首先生动的绘画教学情境可以激发幼儿的情感体验。其次在绘画中自由的发挥想象、随心所欲，自由表达，同时激发了幼儿的情感体验。最后情感是创作的原动力，情感是作品的生命力，情感实现幼儿自我表现的欲望。充分发挥情感的功能，真正做到“教学真情”，“学得动情”。

简介：摘要幼儿园是培养幼儿各种能力的关键场所。而在幼儿园教育教学中绘画教学是非常重要的组成部分，因为孩子的绘画意识是从小就该培养的。因此，作为小班幼儿的教师应抓好这一阶段绘画意识的培养工作，努力采用多种教学方法来提高幼儿的绘画兴趣，为幼儿的绘画创造良好的环境。

简介：摘要创造能力是衡量一个人智力发展水平的重要标志，3-5岁的幼儿正处于个性塑造和创造力培养的关键时期。绘画活动是幼儿表现自己思想和内心感受的语言，是激发好奇心、培养创造力的重要途径。本文结合教学实践，简要论述了如何正确开展幼儿绘画活动、挖掘和培养孩子们的创造力、促进儿童思维发展。

简介：摘要幼儿时期是学习语言的最佳阶段，所以在幼儿园教学过程中，幼儿园教师要采用正确的教学模式加强学生的语言教育，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对社会各个方面的认知。在幼儿语言教育中运用绘画，能使幼儿语言发展得到有效的促进，因为绘画是一种特殊的图语，是幼儿语言教育中的一种重要交流工具。

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简介：绘画是幼儿的一种表达方式,它能发挥幼儿的创造力、想象力和观察力,还可以开发幼儿大脑右半球的功能,发展智力。幼儿在灵活多样的绘画活动中,心理需求和情感需求都能得到满足。在幼儿绘画的多年实践中,我们探索幼儿在绘画中出现的问题及解决的对应策略,发现有效解决绘画中存在的问题直接影响着幼儿的绘画兴趣和水平。一、幼儿绘画作品色彩单一

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简介：摘要当前随着课程改革的不断深入，学生教育的重点已经不仅仅是小学至初中高中阶段，学前教育也就是幼儿教育也越来越受到重视，与之前的传统教育有了很大的区别，现在的幼儿园教育内容越来越丰富，越来越关注幼儿的全面发展，对幼儿的教育不再是单一的，而是将所有的环节，包括教师、教材、学生、环境等等充分结合起来，作为整合课程来对幼儿进行教育教学，以课程整合的形式来促进孩子的整体发展、全面发展，幼儿园整合课程是现如今正在进行研究实行的一种重要的教育模式。

简介：在学前教育中，绘画教学对培养幼儿审美情趣、鉴赏能力和动手技巧等方面有着重要的意义。广大幼儿教师要强化对幼儿的身心发展特点进行分析研究，结合绘画教学的要求，对教学理念、教学模式、教学方法进行创新，使幼儿绘画教学更加有趣、更具吸引力，为培养幼儿综合素质发挥更加积极的作用。本文主要针对这一方面进行简要的分析。

简介：创意绘画是当前比较新颖和盛行的幼儿绘画形式，主要有手指画、画架画、创意涂鸦、喷墨画、粘贴画、三维立体创作等等。创意绘画在开发幼儿动手动脑能力、审美情趣，提高创造力等方面发挥着重要的作用。当前的幼儿创意绘画教学普遍存在着偏向结果且忽视幼儿主体体验、模式固化、成人介入过多等问题。因而，需要教育工作者以及家长正视幼儿创意绘画教学中存在的上述常见问题，正确认识幼儿创意绘画的价值，正确理解幼儿创意绘画的意义，鼓励幼儿在已有简单生活经验的基础之上大胆创作和表达，减少成人的介入与干扰。

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简介：艺术家对一个题材的内心体验的深度，决定了画面感染人的程度绘画语言的深度决定绘画精神的深度。精神应该通过整个画面要素的综合产生出来，不是局部，是整个画面在说话，它是一个整体。