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简介：<正>每个人对自己的工作环境都有一种向往,那就是温馨;每个人对周围的人都有一种要求,那就是温暖。我认为,学校管理应该是有温度的。一、学校管理之"冷""冷"即冷静思考。管理的终极目标是人的发展,作为学校管理者,要冷静思考学校发展的蓝图、教师发展的途径、学生发展的目标,要创设一种和谐的学校小气候,让每个教师都能奋发向上、努力进取,从而获得学校工作整体发展的合力。学校管理者都想用人所长,但每个人都有其短,有些人甚至因有其短才更显其长。在很多情况下,"扬长"很容易做到,"避短"则不容易做到。既然难以"避短",就必须学会"容人之短"。学校

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简介：摘要在小学管理中，除了规章制度方面的管理，心理疏导和情感交流这种非制度的人文关怀也在管理中扮演着至关重要的角色。在大力倡导对学生素质教育、情智双修的新时代背景下，小学管理者怎么样运用心理疏导与情感交流的方式加强科学管理、民主管理、高效管理，本文进行初探。

简介：摘要由于农村外出务工者较多，绝大多数农村小学生的父母都不在家，这些学生或跟爷爷奶奶生活在一起，或跟外公外婆生活在一起。由于缺少父母的监管，学校与家长之间缺乏必要的沟通与联系，这些学生在心理健康、兴趣爱好、思想情绪、意志力等方面都或多或少存在一些问题。针对这种情况，近两年来我们在不断探索着学校管理的新途径，采取了一系列有针对性的管理措施，取得了很好的成效，得到了上级教育主管部门的认可。

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简介：摘要班主任是集体的组织者、教育者和指导者。班主任在学生的成长中起着导师的作用。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。

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简介：摘要在当今这个法制的社会、竞争的世界模式之下，所谓的多面竞争归根结底就是人才与人才之间的竞争，而对人才的选拔培养离不开教育。教育是人才培养的孕育基地，它对我国各个方面的发展提高起到全局性的控制作用，只有构建出和谐完善的教育机制才能培养出对社会有贡献的人。小学教学阶段好比是建筑的根基，只有打好根基才能建造出惊人的巨著。

简介：摘要良好的班集体可以使学生的个性得到充分发展，适应素质教育的要求。而班主任作为班级的组织者、指导者和管理者，不仅要传授科学文化知识，而且还担负着教育学生使其健康成长的艰巨任务。近几年提出“德育为首、质量为本，科研为导”的办学理念。把强化对学生的德育教育再次提到议事日程上。通过多年的教学，在对学生德育教育方面我也有了新的构想。学校德育工作要靠全校教师齐抓共管，特别是班主任，我深感肩上的担子不轻。下面我谈谈我个人在班级管理方面的点滴体会和认识。

简介：摘要班主任是全班学生的组织者、服务者，要树立为学生服务的理念，认真培养学生良好的行为习惯，细心帮扶每一位学生，切实当好学生人生道路上的引路人。

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简介：摘要学校的工作重点就是教书育人，有效率地展开教育活动。学校是由教学硬件和管理工作人员，教学人员和学生组成的一个完整的小型的社会体统，只有在管理层面上加强，才可以更好地使学校顺畅运行。实施对学校的管理，校长及领导人员要致力于制度上的强化，教学问题上的细化，科研上质量的强化管理。本文从小学教育教学管理的活动角度出发，阐述和探讨关于学校的管理方法。

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简介：摘要计算机网络的迅速推广使用，给学校教育带来了前所未有的机遇和挑战，也给作为学校教育的重要组成部分的班级管理提出了一个新命题，对传统的班级管理增加了新的内容。班级是学校的基本组织形式，班级管理是学校管理的坚实基础和重要保证。网络化的纵深发展使我们改变原有的管理思路与模式，实现向网络环境下的新型班级管理模式转变。

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