简介：摘要：小学作文是小学阶段语文的重要组成部分，是小学生进行信息接收、思想成长和自我表达的重要基础，而其中小学作文则是学生进行自我表达的关键，对于学生的思想成长和人格建立都有着极其重要的推进作用。而想象力，在小学生的自我表达过程中可以说是弥足珍贵的，不仅仅是学生写好作为的重要条件，同时也是小学生成长过程中的宝贵财富。本文将深入探讨如何培养学生的想象力，并进一步挺好学生的写作综合能力。

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简介：摘要：想象力是创造力、创新力的基础，也是小学各学科教学中必须着力培养的基本素质与能力之一。可以说，学生只有会想象、敢想象，其思维才会更加活跃，对于事物的认识、问题的理解、知识的学习也会更加深入、充分、到位。而提升小学学生想象作文能力，则是确保学生能够写出精美、优质作文的前提。因此，教师在落实小学语文作文教学指导时，应该以激发、培育、提升学生想象作文能力为导向，通过对教学方式的创新、写作路径的延展、教学活动的优化、写作内容的变革等途径，鼓励学生在写作中积极想象、自由想象，以现实生活为素材，对其进行想象，并应用自己的语言和文字写成想象力丰富、生命力四射的优质美文，以逐步提升自身写作能力。

简介：摘要：对于写作而言，必须激发学生充分想象力，才能更好地促进写作水平的提高，《新课程标准》课程总目标中也明确提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。作文教学指导则是实现这一目标最好的文体。

简介：摘要：语文教师在作文教学中，要把对学生的写作训练与写作指导贯串到理想的阅读教学中去，从而把阅读指导与写作训练紧密结合起来。在阅读教学时，将写作意识贯串于课文的教学之中，在分析文章的词句和段落、主题、表达方式以及写作特点时，结合文章进行相应的写作指导，引导学生把阅读与写作联系起来，视文章为“源头活水”，把从阅读中习得的写作方法与技巧运用到自己的写作中去，达到为己所用的目的。从而使学生的写作水平得到有效提高。

简介：摘要：学生的小学阶段，是刚刚接受教育的阶段。在这一阶段的学生，学习的态度和方法都存在缺失。所以，教师应该注重小学的学习，语文作为语言的表达和使用的代表，更应该得到教师的注重。在语文的学习中，作文尤其重要，而作为农村的小学生，因为基础设施的师资的缺少，学生对于语文的学习一直缺乏重要的方式。在写作时，要学会发挥自己的想象力，丰富作文的内容，促进作文水平的提升。

简介：摘要想象是创新的先导，没有想象就没有创新。因此，小学语文教学中，教师要善于挖掘教材中的想象之源；捕捉、创设生活情景中的想象之点，引导学生展开想象的翅膀，大胆想象，养成想象习惯，从而提高写想象作文水平。

简介：摘要：想象力是推动人类文明世界发展的精神动力，对人类的未来发展给予保障。作文作为小学语文教学的重要组成部分，由于小学生年龄尚小，生活经验不多，在写作方面容易遇到很多难题。在现实中，小学生对周边事物产生浓厚兴趣，也是发展想象力的黄金时期，此时教师紧抓这一特点，加强培养学生智力，促进语文作文教学实现可持续发展。本文以部编版教材为例，对如何提高小学生想象作文能力进行分阐述，提出相应的优化策略，希望给同行人士提供理论依据。

简介：摘 要：写作是小学语文教学中必不可缺的一个环节，也是小学生必须掌握的一项技能。但是，就现阶段小学生写作情况来看，或多或少还存在着一些不足之处，如写作水平不高，“假大空”现象严重等。究其原因，大部分是因为缺乏一定的想象力，在写作中常常不知从何下笔。在此情形下，如何培养小学生想象能力成为了现阶段广大教学工作者重点探究的课题。以下就围绕上述课题展开探究，希望提供有利参考。

简介：摘要：想象力在一定程度上比知识更具价值，这种价值在写作上更是如此。因此，在语文作文教学中，如何培养学生的想象力成为当前课程改革讨论、研究的重要课题。文章对想象力在写作中的重要性进行简要阐述，并针对小学语文新课程改革的要求，对语文作文教学中学生想象力培养的必要性进行分析，并结合小学语文作文教学实践，从多角度探究作文教学中学生想象力的培养策略。

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简介：摘要：想要更好的使知识得到进化就离不开想象力的激发，作者就此从想象的重要性着手，来探究小学生想象作文教学的策略，并在教学生想象作文方法的同时，加强学生想象能力的提升，以此使的学生的思维得到发展、创造精神得到培养，从而使学生的个人素养得到全面的提升。

简介：摘要想象是创新的先导，没有想象就没有创新。因此，小学语文教学中，教师要善于挖掘教材中的想象之源；捕捉、创设生活情景中的想象之点，引导学生展开想象的翅膀，大胆想象，养成想象习惯，从而提高写想象作文水平。

简介：摘要：“语用”理念是在现阶段的语文课程渗透中所提出的能力提升的具体方式。要求学生在语文学科下能够根据课堂知识的学习渗透与学科素养的提升，建设良好的“语言应用能力”。这更体现在小学生的作文能力培育方面。对于小学生的作文水平建设来说，教师应以提升学生的语言应用与丰富构建为基础进行教学活动的设计。让学生通过提升自身的想象力构建语言应用的语境，丰富语言的表达。本篇对此提出相关策略与建议。

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简介：摘要一篇作文，没有丰富而合理的想象，就如一棵缺枝少叶丧失了生机的树。因此，想象力的培养对学生写作能力的提高是很重要的，更是必要的。那么想象力究竟是什么呢?作为一名教学工作者，应根据小学儿童心理发展的各阶段性特征，认识孩子们内心隐含的创造力和创造意愿，让孩子们主动参与探究性的学习和生活，从而培养其天真的想象，碰撞出一个个想象的火花，结出理想之果。使他们把所学、所见、所想和自己的现实生活与未来世界结合起来，做好人，写好文。

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