简介：摘要：在探讨小学数学教学中实施探究式学习的有效性。通过对探究式学习和传统教学方法进行比较，采用实验设计和定量数据分析方法，发现实施探究式学习可显著提高学生的数学学习兴趣和理解能力。此外，探究式学习还有助于培养学生的问题解决能力和创新思维。然而，需要注意的是，探究式学习在实施过程中需要充分考虑学生的个体差异和教学环境，以确保教学效果的最大化。

简介：摘要：数学是小学阶段学生学习的三大基础学科之一，因为学科本身难度较大，抽象概念较多，在学习过程中学生会遇到诸多困难。在传统教学当中，教师习惯采用理论式讲解来完成知识传授，单向的灌输式讲解并不能取得良好的效果，导致了学生在学习数学的过程中知识理解不透彻，对知识死记硬背，应用也是生搬硬套，教学有效性较差，本文将分析新时期小学数学教学当中的有效教学方法，供广大教师参考。

简介：

简介：

简介：摘要合作学习教学方式在各国的中小学教学中被广泛的应用，它对提升教学有效性、促进学生数学学习能力和合作意识的发展具有特殊的优势，本文对小学数学合作学习教学的实施策略进行了探索，希望对促进小学数学合作学习效果起到帮助作用。

简介：摘要：在核心素养教学策略的影响下，数学教学提出来多样化的教学策略。随着新课标改革的进一步加深，相关教育者提出了将核心素养与小学，数学进行渗透融合。小学数学作为基础教育中的重要组成部分，对学生的思考能力提出了很高的要求，但若要想从小形成一定的逻辑思考能力，教师必须展开深入教学策略，带领学生进行主动思考。基于核心素养下的小学数学深度学习，本文展开了针对性的分析，并提出了一些具有参考性的策略。

简介：摘要：关于新课程概念的提议给小学数学教学的发展带来了新的挑战和新的考验。这也意味着，过去的传统的教学方法和机械复制的教学方法不再能够满足学生的学习需求，我们需要更好地促进学生的主观感知和主动学习。这项研究根据新的课程概念，分析了有趣的小学数学课堂教学策略，并提出了一个有趣的有趣的定向计划，我认为这可以激发教育者的兴趣。

简介：

简介：摘要：在国家小学教育不断深度改革背景下，教师应多关注学生对学习的自主能动性。数学作为小学基础课程之一，对培养学生逻辑思维和创新思维有着重要的影响。因此，小学数学课堂根据教学内容与学生实际情况，合理选择新型教学模式显得十分重要。其中，翻转课堂教学模式具有实践性，注重培养学生自主学习能力，促进学生数学综合能力全面发展。本文将对小学数学“翻转课堂”有效实施的策略进行浅显探究。

简介：

简介：

简介：新一轮基础教育课程改革的重点之一，就是让学生的学习方式产生实质性的变化，在教学中充分发挥学生的主体作用，提倡自主探究与合作学习，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和课本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。那么，在小学教学中如何实施探究性学习呢？

简介：

简介：摘要：探究式学习作为一种新型的教学方法，逐渐在小学数学教学中得到重视和应用。探究式学习强调学生的主体地位，注重培养学生的自主思考、创新能力和实践能力，与我国教育部门倡导的素质教育理念高度契合。下文将围绕探究式学习在小学数学教学中的实施展开讨论，以期为小学数学教学改革提供一定的理论参考。

简介：摘要：随着时代的进步和发展，国家经济能力显著提高，社会对于教育有了更高的关注，特别是随着近些年新课改的推进，小学教育成为了大家关注的重点。而在小学时期，数学课程又是学习的重点内容之一，这个阶段不仅是学生为此后学习数学打下坚实基础的关键阶段，还是培养学生逻辑思维能力，提高学生学习数学兴趣的重要时期， 因此无论是教师或是学生都要改变传统教学模式的固化思维，跳出小学数学教学舒适圈，寻求提高小学数学有效学习的策略，以提高小学数学教学质量和效率。接下来笔者将和大家一起探究提高小学数学有效学习的策略。

简介：摘 要：小学数中教学中开展合作学习，可以培养学生的团体意识、责任感、主动性，能够更好的培养学生的自主学习能力。数学教学过 程是注重小学生独立性培养的，开展合作学习能够让小学生把所学的知识进行有效的合并交流，提高小学生掌握知识的力度，加深学生的记忆，在进行合作学习的过程中，教师一定要根据数学学科的特点，科学合理分组，明确学习目标，让小学生更好的进行合作学习，共同进步。

简介：　摘要：学习习惯是指学生可以在学习的过程中形成对学习优益的固定学习态度和学习行为。良好的学习习惯可以使学生对学习保持热情，以积极的态度去克服学习中存在的困难和解决学习中存在的问题。这种行为习惯可以使学生自觉的将自己的时间用在学习中，提高自己的知识水平和扩展自己的认知领域。良好的学习习惯是学生培养能力和开发智力的重要因素，不仅对当下提高学习成绩有很大的帮助，对以后生活中面对任何事情都有重大正面影响，因此培养学生养成良好的学习习惯在小学的教育工作中非常重要。 

简介：摘要：深度学习是指学生利用自己的学习经验来将旧知识和新知识相结合，并构建专属的知识框架，利用这一框架来解决数学问题的有效方式。将深度学习应用到小学数学中，能够使得学生的发展潜力得到挖掘，有利于提升学生的思维能力。然而，在现阶段的小学数学课堂却由于教师过于关注各种细节，将注意力都集中在赶课程进度，所以深度学习得不到有效开展。

简介：摘要：深度学习是一种新的学习方式，他主要是针对传统教育中学生学习被动所产生的。深度学习指的是学生在教师的引导下，围绕着具有挑战性的学习主题，全身心的投入其中，获得知识，是促进学生全面发展的一个过程，深度学习已然成为当下教学改革的风向标，但是目前仍有部分学校没有成立深度学习课堂。小学数学教育能够有效促进学生良好习惯的养成，深度学习的教学模式能够帮助学生构建正确的学习观念，养成良好的学习习惯。本文就小学数学深度学习的有效途径进行论述。

简介：摘要：深度学习是指学生利用自己的学习经验来将旧知识和新知识相结合，并构建专属的知识框架，利用这一框架来解决数学问题的有效方式。将深度学习应用到小学数学中，能够使得学生的发展潜力得到挖掘，有利于提升学生的思维能力。然而，在现阶段的小学数学课堂却由于教师过于关注各种细节，将注意力都集中在赶课程进度，所以深度学习得不到有效开展。