简介:摘要:学校属于广州市生源第六组普通高中, 学校力求生存和发展, 组建了艺术班, 笔者结合学校艺术特色,构建新形势下的高中艺术生德育管理---“导师制”,弹奏艺术生德育管理的音符,唤起学生学习的主动性,增强学习的内驱力。
简介:摘要心脏康复(cardiac rehabilitation, CR)是心血管疾病(CVD)慢性期循证结构化干预技术,包括患者教育、健康行为矫正、社会心理因素管理、药物治疗和运动训练,证据显示其进一步改善了CVD患者的二级预防疗效。我国CR使用率明显不足,符合条件的患者只有少数接受到CR治疗,迫切需要提出新的策略提高CR参与度。医院主导的家庭心脏康复(center guided home-based cardiac rehabilitation, CHBCR)模式是一种可能的有效策略。与医疗监督下的心脏康复中心(center-based cardiac rehabilitation, CBCR)模式服务不同,CHBCR依靠远程指导和间接的运动监督,患者接受CR的场所不在传统的心脏康复中心而在家庭。本共识的目的是明确CHBCR的优势、适应证、禁忌证,以及CHBCR中心建设、核心构成和质量控制等,以推动CHBCR在我国的科学实施,让更多CVD患者获益。
简介:摘要:教学是师生共同参与的教师教、学生学的双边活动。在教学过程中,教师要依据教学大纲规定的任务选择教学内容、确定教学方法,从而,对学生进行知识的传授、能力的培养、品格的塑造。学生则要在教师有目的、有计划的指导下,掌握系统的科学文化知识,发展智能提高能力并形成一定的思想品德和审美情趣。在教学过程的始终,学生的参与十分重要,但是,教师的主导作用发挥的优劣决定着教学的成败。教师的主导作用至关重要,不能因强调学生这一主体作用而淡化教师的主导作用。
简介:【摘要】编辑导师制是为了促进编辑人员职业素养和业务技能的提高而开展的一项老带新结对子活动,是培养青年编辑的有效形式。文章以编辑导师制为实现形式,表现出在此活动中一名青年编辑的所学、所思及感悟,说明了编辑导师制的重要意义。
简介:摘要:全员导师制就是针对每个初中生的个性特点、基础层次,师生共同制定出适合学生成长的个性化方案,是郸城县育才中学开发的德育课程,全体学生受到“一对一”的贴心关怀,这种个性化的关怀贯穿学生初中三年的全过程,在导师的引领下,学生逐步形成了人格自尊、学习自主、生活自理、行为自律的良好习惯,通过各学段的持续巩固,内化为学生终生受益的能力。学校每学期都要对“全员导师制”课程的操作与实践进行培训,引领导师更新教育理念,树立多元发展、个性发展、特长发展的观念,在教育实践中不断改善自己的教育教学行为,建立起一种行之有效的、易于操作的师生对话的工作机制,确保了学生心态阳光、健康成长。
简介:摘要:全员导师制就是针对每个初中生的个性特点、基础层次,师生共同制定出适合学生成长的个性化方案,是郸城县育才中学开发的德育课程,全体学生受到“一对一”的贴心关怀,这种个性化的关怀贯穿学生初中三年的全过程,在导师的引领下,学生逐步形成了人格自尊、学习自主、生活自理、行为自律的良好习惯,通过各学段的持续巩固,内化为学生终生受益的能力。学校每学期都要对“全员导师制”课程的操作与实践进行培训,引领导师更新教育理念,树立多元发展、个性发展、特长发展的观念,在教育实践中不断改善自己的教育教学行为,建立起一种行之有效的、易于操作的师生对话的工作机制,确保了学生心态阳光、健康成长。