简介:摘要新的课程标准强调指出,教学应重视引导学生建立新的学习方式,要教会学生与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。利用导学案“小组合作学习”是实现这一目标的重要途径。
简介:摘要导学案,又叫“学案”、讲学稿,或教学案,是以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的,用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。“导学反思”是一种有益的思维和再学习活动,教师可以通过“导学反思”及时地发现并研究学生的实际状况,发现自己在教学实践中存在的各种问题,从成功中获得满足,从失败中寻找根源及解决途径,从而更好地指导自己的教学实践,不断地丰富和完善自我。
简介:摘要语文是学生学习其它科目的基础。初中语文教学中导学案的运用可以提高学生的学习兴趣和体现学生的主体地位,而且语文学科的人文性决定了其教学方式应该具有灵活性。导学案教学模式不仅能够培养学生综合应用能力,也能够提高学生的学习效率,所以教师在教学过程中应该将导学案和初中语文结合起来为学生创造一个轻松愉快的学习课堂。
简介:摘要自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性,充分体现学生的认知主体作用,其着眼点是如何帮助学生“学”。因此自主学习的具体形式虽然多种多样,但始终有一条主线贯穿始终———这就是“自主探索、自主发现”。
简介:所有的课堂改革都应围绕“减负”“增效”“提质”来开展。“减负”是在课堂改革的前提条件实现,“增效”和“提质”是课堂改革的必然要求,它是改革的目的,是检验改革的标准。课堂改革的成功应该能对尖子生起到促进作用,使学有余力的学生能更全面的发展,对潜能生有提高作用,使后进的学生能跟上学习的步伐。
简介:摘要教育改革的核心是课程改革,推进课程改革,课堂是关键和核心。应用小组合作学习课堂模式进行教学模式,有利于课堂教学改革,利于学生的发展。导学案是学生学习知识的载体,编制高质量的导学案是一节课成败的基础,能体现教师的“支架”作用,决定学生的学习质量,教师要有高度的责任感。
简介:摘要在语文教学中,教师应从多个角度来评价、观察、接纳、赏识学生,发现并发展学生的潜能,敏锐地捕捉其中的闪光点,激励学生积极思维,营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围,从而使课堂评价有效地促进学生的全面发展。
简介:摘要新《标准》明确指出“义务教育阶段的英语课程应面向全体学生,体现以学生为主体的思想,在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用、开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。”本文从转变观念、改变备课方式、课堂落实反馈、课堂评价等方面入手,阐述了如何培养学生自主学习。