简介:摘要:在高中数学教学中,自主探究学习是学生学习数学的重要方式。其基本内涵是,在教师的引导下,学生通过独立思考、主动探索、自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,掌握学习数学的基本方法。而在实际的数学教学中,由于学生学习数学的心理特点和个性差异,对自主探究学习的认知程度不同,表现出不同的认知水平和情感态度。因此,在高中数学教学中如何引导学生进行自主探究学习,让学生掌握有效的学习方法,是教师值得思考的一个重要问题。 笔者在高中数学教学实践中,尝试用“问题导向”教学法来引导学生进行自主探究学习。“问题导向”教学法是一种以激发学生好奇心、求知欲和探索欲为主要目标,以探究为主要形式的新型教学模式。
简介:【摘要】 在体育课程教学改革不断深化的今天,在提高教学质量成为课程教学改革重要目标的今天,课堂教学的有效性开始成为大家关注的焦点。本文主要从制定可行有效的教学目标;精选合适有效的教学内容;灵活运用有效教学方法;适宜有效地评价学生等四方面入手,从而实现小学体育课堂的有效教学。
简介:摘要:新一轮基础教育课程改革,以提高民族素质为宗旨,突出培养学生的创新精神和实践能力,倡导学生主动参与、探究发现、合作交流的学习方式,课程着眼于学生的终身学习和能力发展,促进学生的可持续发展,课堂着重于师生的有效教学行为,以此大面积提高教学质量。现在中学生学业负担过重已经成为普遍存在的教育共性问题,羁绊了素质教育的推行,严重影响了学生的身心健康,制约了学校的发展。能不能找到一种有效的教学方法或策略,使学生在轻松、愉快的状态下高效率的学习,使师生在课堂上高效完成教学任务,课后不布置或少布置作业,把课外时间还给学生,让学生充分发展自己的特长和爱好,实施真正的素质教育。这一问题已经是目前我们课堂教学改革中迫切需要解决的问题,也是我们进一步全面提高学生素质和教学质量的瓶颈,从课堂教学模式的研究入手,激活课堂、构建高效课堂,将有效地解决这一问题,而我们进行的“学案导学,自主探究”课堂教学模式研究正是帮助我们解决这些问题的良方,它研究的是课堂教学行为的问题,解决的是学生学习效率、能力培养的问题,它与新课改的精神、目标和任务是相一致的。