简介:语文教育只有适应未来社会发展的需要才能得到社会的认可。未来社会是一个高度全球化的社会。是一个生态文明的社会,是一个国际化大市场。文化、信息的传播极其广泛,科学技术的发展更是一日千里。在全球资源日渐枯萎,人类为突破增长的极限而把更多的注意力转向开发人类自身的潜能之时,未来社会的强者,是掌握最先进科学技术的国家。国家的强大人才是生力军。如何培养适应未来社会发展的优秀的人才,这就是教育的所面临的任务,做为基础学科的重中之重语文更是任务艰巨,如何应对?如何发展?这就是本文所谈到的。
简介:提高未来基础教育质量有四方面问题必须要重视:一是要重视学生的核心素养研究,核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,未来基础教育的顶层理念是强化学生的核心素养。二是要重视基础教育的课程改革,做好改革要坚持做好三件事情:坚持基础教育课程改革的整体性,确定课程内容的时代性、基础性、选择性和关联性原则,培养学生的学科能力。三是重视教育质量的评价,我国政府和地方各级政府越来越重视基础教育质量评价,评价工作的关键是充分发挥评价的诊、咨、督、促、导五方面作用。四是重视创造性人才的培养,我国相关研究已经揭示创造性人才发展阶段,创造性教育开展的方式以及T型人才培养观,这为创造性人才培养工作的开展打下良好的科学基础。
简介:摘要:教育部于2014年12月颁布《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》,针对乡村小学教育发展提出“重点探寻小学全科教师的培养模式,培养一批热爱小学教育事业、知识面广博、能力全面,能够胜任小学多学科教育教学需要的卓越小学教师”。本文就对卓越全科型小学教师的培养政策进行浅析。
简介:经过近几年各种媒体、各方人士对语文教学的讨论,逐步形成的共识是,语文教学非改不可,建构现代语文教学刻不容缓。特别是99年高考作文题产生的巨大反响,引起人们的反思,“新”得让人摸不着头脑,被称为“头脑风暴”,被文化学者李磊认为是“诡异的”、“革命性”的。在这里我们并不主张教育围绕高考转,但决不能忽视其对建构现代语文教学的促进作用。如何建构现代语文教学,笔者认为必须立足生活,面向未来。一、面向未来是语文教学的方向教育面向未来是邓小平同志提出的。传统教育和现代教育的根本分野是教育目的的方向性,“克己复礼”是传统教育所要达到的目的,现代教育需要给予人终极的关怀,为学生的终身考虑,使之不断适应生活发展并