简介：

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简介：目前人们对教育促进学生发展公平性的质疑声不绝于耳,那么,到底怎样发展学生才公平？鉴于教育与人发展的特殊性,我们应当从＂应得的公平观＂着手理解学生发展的公平性,学生公平发展的实质是其个性的发展,其关键是其潜能的充分发挥。

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简介：课堂是学生精神发育、生命成长的重要场所，课堂教学的质量决定学生学校生活的质量，影响学生一生的发展。然而，受应试教育的影响，课堂教学常常违背它的初衷，教学中忽视“人”的因素。围绕“人”以外的一些东西进行，缺少对学习者学习心理的研究，缺少对学习者课堂感受的关注，缺少对人的未来发展的观照．以教师的认识和感受代替学生的认识和感受，按照外部要求和教育者的主观意愿对学生施加教育，学生的发展在一定程度受到了阻碍。

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简介：摘要：本论文主要探讨了计算是我们数学这门学科的生命，数学思维是我们数学这门学科的灵魂，从提高学生的计算能力来发展学生的核心素养。重点是通过口算、听算的训练；算理、思维的训练；适量、适度的练习和培养良好的学习习惯来提高学生的计算能力，发展学生的核心素养。

简介：摘要：本论文主要探讨了计算是我们数学这门学科的生命，数学思维是我们数学这门学科的灵魂，从提高学生的计算能力来发展学生的核心素养。重点是通过口算、听算的训练；算理、思维的训练；适量、适度的练习和培养良好的学习习惯来提高学生的计算能力，发展学生的核心素养。

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简介：优秀教师的成长与学校在发展中能否持续关注教师的专业发展密切相关。全力提升教师队伍的素质，建设一支积极向上的优秀教师队伍，确保学校培养质量的全面提升，一直是复旦附中学校工作的重中之重。

简介：主持人刘慧首都师范大学初等教育学院教学副院长、教授、博士生导师,首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心主任,中国陶行知研究会生命教育专业委员会常务副理事长,全国初等教育学专业委员会常务理事,教育部《小学教师专业标准》研制组核心成员。主持有全国教育科学'十五'规划重点课题'关注生命:新时期学校德育有效性问题研究'等多项课题,出版有《陶养生命智慧:社会转型期教育的一种价值追求》等多本专著。

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简介："新课程"的核心价值是促进学生全面、持续、和谐地发展,这一核心价值在课堂教学中通过外在价值和内在价值两种形态呈现出来.其外在价值是发展学生的知识与技能,为学生未来的学习与生存做准备;其内在价值是丰富学生的情感,完善学生的人格,拓展学生的精神世界,提升生命的品质.因此,我们在课堂教学中既要注重外在价值,又要关注内在价值的实现.落实这一价值观的基本途径就是引导学生主动发展.

简介：摘要：理性思维是学生要具备的基本品质，在教育教学活动中对理性思维的培养立足于课堂教学，通过具体的素材着重阐述对数学抽象、逻辑推理在学生理性思维的形成中的意义，以及理性思维的拓展--开放性思维。教师于细微处着眼对学生思维质量进行及时跟踪、反馈，调整教学活动，促进理性思维发展，从而锻炼学生思维的深度、广度、逻辑性、准确性、关联性。

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