简介：在我国历代俗语中,惩戒曾一度被奉为教育下一代成才的'金科玉律',教育惩戒的长期实体性存在更是其持久生命力的有力体现。当前,教师的威信以及教师的社会地位与声誉屡受置疑。'作为一个教师的人'和'作为一个人的教师'的双重象征性权威表现出脆弱性特征,幼儿教师概莫能外。近年来,关于幼儿教师因滥施惩戒甚至虐童而对幼儿合法权益造成侵害的现象屡被曝光,进而引起了

简介：针对频繁爆发的校园暴力事件,不少人指出,这与中小学校对学生没有惩戒教育有关——近年来,由于不准对学生进行体罚和变相体罚,很多学校的老师,在教育教学中,已不敢再对学生严格管理,连正常的批评也没有了,这导致有些学生的不良行为习惯无法得到及时纠正,也助长他们的不良习气。在笔者看来,这确实是一个值得认真思考的问题,如果对犯错学生没有惩戒教育,就无法让学生形成规则和法律意识。我国中小学对学生的惩戒教育,出现目前这种状况,关键在于没有明确处罚学生的主

简介：校园暴力事件引发社会各界高度关注，众多专家学者纷纷就此发表各种高见。但不管专家的意见如何具有建设性，校园暴力事件还是频频上演。人们不禁要问：现在的学生究竟是怎么了？

简介：中国传统家庭教育上,就有孩子＂不打不成材＂一说。其实国外也是一样。在人类历史的很长一段时间上,打骂学生,打骂孩子是基本教育方式之一,甚至是一种教育文化,古希腊的文物和文字上都有记载学生挨打的事情,而打骂的教育方式在古代是常用的且合理的。打骂教育在人类教育史上起到过作用,也培养出过人才。打骂的教育方式即使在现在的学校教育和家庭教育中也总会出现,并会引起广泛热议。即使是倡导人本主义教育的今天的美国,打骂孩子的现象也屡禁不止;有调查表明,我国八成以上的孩子在成长过程中受到过父母打骂。＂狼爸虎妈＂,据说是北美对东亚父母教育方式起的标签,这是对东亚家庭教育的批评。

简介：从前托克维尔①（Tocqueville）有句话说道：“自由民族的真气力,全寄在地方自治制度中间;不论任何民族,建设了自由政府,没有良好的地方自治制度,这民族显已失去自由的真精神了.”他国不讲,以中国的情形看来,这句话实在确切得很.现在中国的政府,岂不是共和式一即自由式的一政府么？但试问他的自由的精神及真气力在那里？以科学的解析方法解析起来,其结果显为有表无里,有皮无骨的自由政府.

简介：美国教育惩罚对违规行为实行的是“零容忍”制。政府为学校制定了体罚的实体合法性标准和程序合法性标准。教育惩戒遵循的是“有法可依、违纪必究”原则。中国高职教育应借鉴美国教育惩戒机制，明确教育惩戒的合法地位。高职院校在法律规范基础上，建立具体、明确和量化的校规，公开、公正、合法行使教育惩戒权。

简介：既有的检察权与审判权关系理论存在诸多的不周延性,因此应该突破传统用司法理论分析检察权与审判权关系的思维模式,结合司法运行过程中检察权与审判权的运作,对检察权与审判权的关系进行实证分析。检察权与审判权之间的关系呈现结构复杂、层次多样的样态,应关注检察权与审判权融合共生的一面,重视检察权在司法运行中的作用。

简介：周大新的《曲终人在》是继路遥《平凡的世界》之后的又一部具有重要文本价值的现实主义小说佳作。它对当代中国社会生活现实表现的深度和广度，它对当今社会矛盾的准确把握和冷峻思考。它所塑造的以欧阳万彤为代表的带着深厚的传统基因和现实质液的典型人物．它对当今社会人们精神和心理的全方位描绘，对人性、人生的发现和感悟等等都不输于《平凡的世界》，并且因其鲜活与尖锐而一经问世就引起文坛的广泛关注。它印证了路遥在上世纪八十年代中期就作出的睿智判断：现实主义文学在当代中国仍具有巨大的生命力。这种生命力在极左路线统治时期曾经被压抑着．今天正是它焕发自己生命力量的良好时期。

简介：“有钱就是任性”是当前比较流行的网络用语，用来调侃有钱人令网友大跌眼镜的做事风格。作为普通老百姓，如果凭借自己的本事有了一定积蓄，即使行事大手大脚也无可非议。但作为党员干部来说，手中的权力是群众赋予的，如果把其作为谋取私利的工具，用起来任性，不仅违背入党誓言，而且会给党的事业和形象带来损害。

简介：本文在分析以往关于信托受益权性质诸多学说的基础上,指出传统债权/物权分析框架在解释信托受益权性质方面的不足,尝试运用＂剩余索取权理论＂来帮助解释信托受益权以及其他的非债权性权利。本文在揭示了信托受益权无法用债权/物权分析框架解释的独特性之同时,还对其内部形态的复杂性及其应用形态的灵活性进行了分析。当然,剩余索取权理论也仅仅提供了一种对典型的（paradigmatic）信托受益权的分析工具,其解释力应限制在商事信托特别是标准化的信托领域。

简介：关于抵押权,如将其与质权进行比较,由于抵押权的设定者在保留对抵押标的物的占有的同时,依然能以该抵押标的物对债权进行担保,所以可以将其理解为是对标的物的"价值(流通价值)权"的支配,当债权无法得到清偿时,通过发动处分权实现"价值(返还)"的制度。与其相对,所谓质权,就是将标的物的占有移转至债权人,使其能够支配该标的物的"用益价值"。以这些基本原理为前提,本文将对日本的抵押权的实行方式与优先受偿权的方法进行考察。

简介：严以用权是＂三严三实＂专题教育的重要内容,对领导干部极为关键。严以用权首先要解决好对权力怎么看,然后才能解决好对权力怎么办。解决好了怎么看,严以用权就有了正确的信念、方向和原则,就能更好地指导和决定怎么办。从这个意义上说,严以用权主要应解决好三大问题：权力从何而来？权力为谁所用？权力如何使用？

简介：引言日本的最高额抵押作为资金筹措的手段,在经济高度发展中起到了重要作用。随后,最高额抵押实务被立法化,作为与抵押权相类似的担保制度以及基于以往的交易、习惯和判例法形成的担保法理被确立下来。在此之后,关于概括最高额抵押权的有效性等问题的讨论在法务省和金融界兴起,昭和四十六(1971年),最高额抵押权被追加规定在民法典中。经过法典化的最高额抵押权,即使遭遇近年的泡沫经济崩盘、次贷问题、雷曼危机,依然与抵押权共同作为金融交易的基础,起到了"担保女王"的作用。①近年来,

简介：做独立的劳工调研是不容易的，调研者不仅自带干粮，他们的出场也不同于领导与专家的视察，更不会成为资方的座上宾。即便这样客观的调研结果呈现，也容易因其中的某些点戳到某些人的痛处被诬指为别有用心。

简介：引言学界关于物权公示原则向存争议,加之《中华人民共和国物权法》(以下简称《物权法》)并未明言物权公示之原则,更为理论之争鸣留下余地。有学者将物权公示原则作为物权法之基本原则,~①有学者则否认物权公示之基本原则地位,~②可见关于物权公示原则诸问题,学界难成达成共识,仍有探讨之必要。关于物权公示之理论争点,可概括为三问题:第一,物权公示之内容为何?是物权变动?物权本身?抑或二者结合?第二,物权公

简介：<正>《长治学院学报》是经国家新闻出版总署正式批准的、国际国内公开发行的学术期刊。遵照《中华人民共和国著作权法》的有关精神,本刊编辑部特向为本刊投稿的著作权人公开重申如下约定:1、凡本刊来稿者一律视为著作权授权者。本刊从收到著作权人稿件之日起,即受著作权人委托,有权

简介：【中考预测】生命健康权是公民最根本的人身权利．是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。本考点涉及的知识点主要有：知道法律保护公民的生命健康权不受侵害．了解法律对未成年人生命健康权的特殊保护．学会运用法律武器保护自己和他人的生命健康等。考试命题材料多会从我们生活中选取，题型以选择题、简答题和材料分析题为主。

简介：意识形态的本质与功能以及当前的世情、国情决定了意识形态工作的极端重要性。坚持高校意识形态工作的领导权与话语权,必须旗帜鲜明、措施得力,要充分认识高校意识形态工作是科学性与价值性的统一,理直气壮地开展意识形态工作,要敢于面对高校意识形态领域的矛盾,旗帜鲜明地解决问题,要加强对高校重要部门、课堂、互联网络等的管理和制度建设。

简介：我国现行《著作权法》中翻译权等演绎权的定义中只表述了翻译行为等相应的演绎行为,而不包括对由此产生的演绎作品进行后续利用的行为。从国际通行做法上看,演绎权控制的行为包含使用由演绎行为而产生的演绎作品的行为。如果对演绎权的定义进行文义解释,将导致演绎权失去现实意义,且无法与我国现行《著作权法》第12条相协调。因此,必须对演绎权的定义进行目的性扩张。为了避免这一定义在司法实践中引起不必要的争议和误解,有必要从立法上完善演绎权的定义。

简介：近年来,随着新闻媒体的高速发展,电视、广播、报纸、网络将新闻同受众间的距离拉得越来越近,新闻媒体手中的传播权被广泛应用于日常生活中。公众人物的名誉权与信息媒体传播权间的利害冲突也呈现激增的趋势。从众多冲突性事件中我们不难发现,很多都是以媒体败诉告终。我国目前并没有正式颁布新闻法,也没有其他法律对公众人物进行界定,也没有相关法律区分到底什么是公众人物的名誉权、什么是普通人的名誉权。一旦有信息媒体传播权与公众人物