简介：【摘要】在新教材教学几乎全面铺开之际，采用项目化学习的阅读教学方式，可以在更大程度上提升学生的阅读思维的主动性和思辨性。在基于真实问题情境的教学环节中，教师应尽可能的在具体的学习任务中激发学生的思维意识和能动意识，从而为高考甚至终身阅读奠定基础，而且也能让教师真正“退居幕后”，成为引导者和辅助者。

简介：摘 要：从2015年开始，因具有典型的情境，明晰的写作任务，贴近考生的现实生活，有利于考生发挥真实写作水平等特点，任务情境型作文成为了高考命题者的新宠。本文旨在分析高考作文的“真实”写作的特点，从中总结规律，提升高中作文教学的效率。

简介：摘要：真实情境下的语文学习，要求学生具有正确、有效、创造性地处理学习与生活中种种问题的能力。面向真实、复杂学习，培养学生应具备的必备品格和关键能力，这是语文学习本身的应然要求，也是语言文字应用的必然需求。本文以部编版九年级下册“词四首”为例，设置教学情境，进行了初步教学构思。

简介：摘要：学习任务群在系列任务的驱动下，学生全身心参与学习活动，指向深度、系统的学习内容，最终指向学生的核心素养。开展深度学习的过程中教师可以结合年段特点，合理设置结构化的语文学习任务；创设情境任务，激发学生的思考能力；利用多样化合作形式，深度对话中碰撞智慧；做好总结与评价，使学习任务得到有效提升。

简介：摘要：在新教学理念的影响下，小学语文教学中学习任务群的教学模式得到了更广泛、全面的推广与应用。运用这种模式，既能展现学生课堂主体，又能帮助学生进行自主学习，提高学生的阅读与写作能力，进一步提升探索水平。在构建知识体系的过程中，能够进一步提升学生的综合能力。基于此，本文就深度学习视角下，学习任务群在小学语文教学中的运用进行探究。

简介：摘要：随着教学改革的不断推动，学习任务群教学模式，在小学语文学科教学中得到了广泛运用。学习任务群，不仅可以体现学生在课堂中的主体作用。还可以引导学生自主学习，提高学生写作能力，提升学生的语文学习水平。在引导学生构建知识体系的过程当中，促进学生综合发展。本文结合学习任务群教学现状，探讨学习任务群的有效运用策略。

简介：摘要：新课改的推行使得原有的初中数学教学模式受到了较大冲击，进而涌现出了较多的新式教学成果。以创设教学情境为例，可在这一模式的推行下实现初中数学的深度学习目标，提高课堂数学教学效率与质量。文章从抓住新课导入时机创设情境、课堂中创设趣味情境、思维导图融入情境创设三个角度出发，详细阐述了基于深度学习的初中数学情境教学要点，希望能够为教育工作者提供一些帮助。

简介：【摘要】  以真实的案例为引入及情境主线，以核心概念为主干，在真实情境的问题和任务驱动下，通过形式多样的学生活动，让学生体验知识的产生和发展过程，并对已有知识融合运用，达到深度学习的目的。

简介：摘要：在初中历史课堂中优化历史情境问题，能够充分调动学生学习历史的兴趣，提高学生的历史阅读理解能力，为培养学生的历史意识和历史核心素养打下坚实的基础。在本文中，笔者从自身教学实践出发，阐述了历史情境问题在历史教学中的作用及应用，希望能为广大教师同仁提供一点新的教学思路。

简介：摘要：深度学习是当代新课程标准改革的趋势，是培养学生核心素养的重要途径。

简介：摘 要 ：本文从学生的学习和思维发展的角度出发，挖掘元素化合物教学中实验的功能，以«铁的化合物»为例，探讨如何以真实实验为支撑，设计问题，使学生在掌握基础知识的过程中，逐渐培养学习元素化合物知识的思维方式和掌握学习化学的方法，并帮助学生形成基本的化学学科素养的教学模式。

简介：摘要：三年级上学期作为小学生习作的起步阶段，我们应力求保护学生的表达欲望，激发学生的习作兴趣；应积极创设真实情境任务链接真实生活，让学生有话可写，让习作真实发生。本文主要以三年级上学期语文随文练笔实践为例，结合教学实际来具体阐述基于真实情境的任务设计探索。

简介：摘要：真实情境是触发深度学习的必要条件。真实情境下的深度学习是开展课堂教学的重要方式之一，也是培养学生核心素养的重要手段之一。初中英语课堂中，学生在真实的情境中，或是在老师创设的真实的情境中，培养学生发现并解决实际问题的能力，能够对已有知识进行合理的迁移运用，或者在情境中设计运用多个知识点解决问题，同时能够批判性地进行学习反思。从而引导学生主动参与、乐于探究、勤于思考，培养学生创新精神和实践能力，从而有助于学生英语核心素养目标的达成。

简介：摘要：新课改的不断推进，指引着教师的教学。情境教学是当前课堂上一种常见的教学方式，适用于高中化学教学。于是高中化学课堂需要通过创设真实的生活情景，激发学生学习化学的兴趣，逐步学会分析和解决与化学相关的、一些简单的实际问题。使学生在知识的形成、联系与应用中学习科学精神、养成科学态度，在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。基于此，本文首先针对当下高中化学教学中存在的问题，探讨并提出了基于真实情境下，实现高中化学课堂深度学习的具体实施方法标准，希望对相关标准化研究提供一些帮助。

简介：

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简介：摘要：随着高中数学新课程改革工作的进行，学生在数学课堂上的主体地位有所提升。数学课堂教学活动的开展，以学生数学学习需求为核心基准，提出真实问题，能调动学生学习能动性，促进学生主动思考以及积极探索。文章结合真实问题情境，进一步分析高中数学教学的有效策略，仅供参考。

简介：摘要：

简介：【摘要】语文课本是一个宝库，从不同角度深入挖掘其价值是每个语文教师的责任。语文课本可以为写作教学提供丰富的写作素材和技能指导，《孤独之旅》就是一篇很好的范文，语文教师可以就地取材，展开教学。真实情境的创设与文本教学的有机融合，更能贴近学生，激发学生的写作热情，提高学生的写作能力。

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