简介：我所在的这个中班有个孩子叫乐乐。他思维敏捷，老师提问时他总能出其不意地给出正确答案，让老师刮目相看。但他实在是太爱动了，老师正在上课，乐乐竞一个人溜出教室，在操场的大型玩具上玩个不停。很多时候都是我一个人在教室里看管其他孩子。另外两个老师在幼儿园里到处找乐乐……

简介：＂雨＂,男,12岁,五年级学生,生性好动,敢于冒险。一次课间休息,他竟然爬上教学楼四楼的走道栏杆,骑在栏杆上,悠闲自得。倘若平衡度把握不当;倘若走道上有奔跑的学生不小心相撞;倘若有人惊呼;倘若有人恶作剧故意惊吓……都有可能导致＂雨＂失衡坠人楼下。四楼的高度,13米左右垂直摔下,不是粉身碎骨,至少也是半身不遂。庆幸的是,我的出现,

简介：父母应该怎样管理孩子的活动才不,故也可将活动量看成是孩子一天中消耗于活动的总能量的多少,　　对活动量大的孩子

简介：陶陶明年就要上小学了。这个小丫头果真人如其名，淘气得不得了，似乎天生就精力旺盛。陶陶妈常说她没女孩儿样，也难怪妈妈抱怨，就连邻居家的阿姨都说陶陶要比男孩子还淘气顽皮。也有一些年纪大的婆婆说做家长的不能心太急，孩子再长大一些就会懂事听话了。还有热心阿姨提醒陶陶妈，说这孩子看起来像是得了多动症，要尽快去医院治疗，耽误不得。陶陶妈开始担心，随即便去了医院。那么，陶陶的情况到底算不算多动症呢？

简介：许多同学喜欢动物，有的还饲养过，即便如此，不少人还足说写动物难。这是为什么呢？别急!大家先看下面一段文字：

简介：儿童多动症是1854年由德国医生Hoffman首先提出的。100多年来,国际上对有类似症状表现的病症曾提出“轻微脑功能障碍”、“轻微脑损伤”和“注意障碍性疾病”等多种病名,但儿童多动症仍是目前最为流行和通俗的叫法。据文献报道,儿童多动症患病率高达1.5—10%,男孩多于女孩。本病虽在儿童期颇为常见,但从国内情况来看,近年来已有被诊断过滥的趋势。不少家长与老师对平素喜爱活动、较为顽皮或不大遵守纪律的孩子动辄冠以“多动症”的帽子,这不但会增加孩子的心理负担,而且对儿童精神情绪和行为方式的健康发育也有不良影响。因此,正确区别正常儿童的好动与儿童多动

简介：一、案例呈现陈俊曦在我班是个“名人”,因为随时都能听到老师或小朋友在叫他的名字。不是坐不住,就是去逗惹其他小朋友,甚至让他坐到老师身边的时候一个人都会在哪里不停的比划动画片里的动作,口里还振振有词,也不知道他在说些什么。这些都是因为他的好动。和他妈妈沟通交流之后,妈妈也感到无奈,总是叹气,觉得孩子在家表现得更任性、冲动,稍不顺口,就大喊大叫,甚至在地上打滚,总是觉得这孩子精力特别充沛。

简介：“到底是个啥玩意?”我愣愣地看着车窗上的“红柄怪物”,这一抹扎眼的红,刺中我的心。会是啥呢?铁锤?不是,铁锤没有尖尖的头。榔头?不像。哎呀,好想拿下来看一看啊!“动还是不动?”我偷偷瞄一眼坐在公交车窗边的妈妈,她塞着耳塞,护着大肚子,忙着给二宝胎教,哪里有空理我。我再用余光偷偷巡视车厢,都在低头玩着手机。嘿嘿,没人注意我!动一下应该不会有人发现吧?!

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简介：如何指导学生学好动物课李润潼生命世界，丰富多彩，奥秘无穷。生命本身所显示出的巨大魅力，为学生学好生物课创造了极为有利的条件。然而，对这样一门活生生的科学，不少学生却习惯于用死记硬背的方法来学习它，将复习已学的知识称之为“背生物”。这样做的结果，只能是...

简介：<正>技法点拨像厨师先有米菜方可为炊,画家成竹在胸才可画竹一样.写动物类作文.首先.必须拥有材料。然而,动物不是我们同类.不像人有语言、思想.相对而言.我们不太熟悉它们的生活.对它们的材料也占有得较少.写动物确实有一定难度。这就需要我们平时认真细致地观察动物.了解它们的生活状况.把握它们的习性特征.进而写出它们的生活全貌。一般说来.我们所写的动物类文章主要是两类,一是单纯为了介绍动物的特征、生活习性及社会功用,属于事物

简介：《小演奏家》编辑部老师们：您们好!我的女儿今年4岁了，她平常活泼好动，性格特别外向，特别喜欢跟人沟通。如今已经到了学龄前的年龄，总是想着给她报个兴趣班，希望她能够通过早期教育开发一下智力。

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简介：许多人在拍照时经常会比个剪刀手，初次见面时我们常常会和对方握个手，比赛赢得胜利时我们时常会跟同伴举手击掌……这些动作再普通不过了，不过你可曾想过它们都是怎么演变而来的吗？

简介：摘要： 为了提高高速动车组检修运用整体安全质量，一定要加强动车组的检修运用管理，在安全方面、质量控制、标准完善、考核机制等方面逐一加强，在确保高速动车组安全的前提下，提升高速动车组的安全质量，促进高速动车组快速向前发展。

简介：教师研读教材时,应深入挖掘教材,利用教材的特点训练学生写好作文。苏教版《大江保卫战》的'亮点'在于第四节的动作描写极为精彩,引导学生在自主探究中比较分析,在自主交流中品味体会,在自主拓展中运用巩固,体会动作的连续性、精确性、意蕴性,学会写好人物的动作。

简介：你知道吗？多动症不一定都表现为多动，有些并不多动的孩子也可能患上了多动症，主要表现为做事易分心，注意力不集中。“有些家长认为多动症要有多动的表现，实际上，在多动症患儿中，有些孩子并没有活动过多的现象。他们平时并不多动，甚至看上去很安静，但学习成绩总是上不去，是老师眼中的‘聪明笨小孩儿’。”据广十11医科大学附属第五医院精神心理科副主任医师莫煊介绍，这类孩子的突出表现为：注意力不集中，容易走神，学习困难，做事拖拉，粗心大意。久而久之，易产生自卑、消极心理，出现厌学、说谎等行为。

简介：多动症的正式学名是：注意缺陷多动障碍（Attentiondeficitandhyperactlvitydisorder），简称ADHD，指发生于儿童青少年期，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。

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