简介：梳理马克思主义与中国传统文化之间的内在关系，需要多维角度的审视。从比较的角度来看，二者既有相通之处，又有相异之处；从历史的角度来看，马克思主义与中国传统文化的关系，大致经历了初步接触、相互否定和深入融合而又曲折发展这三个阶段；从政治的角度来看，救亡图存和建设中国特色社会主义文化的迫切需要是马克思主义与中国传统文化相融合的根本原因；从发展的角度来看，若使马克思主义与中国传统文化持续深度融合，应该厘清马克思主义与中国传统文化之间的地位、促成马克思主义大众化、实现中国传统文化的合理扬弃、推进西方优秀文化的本土化、拓宽马克思主义与中国传统文化相结合的深度与广度。

简介：2013~2016年连续4年的中央一号文件均聚焦＂农业现代化＂。增加农业投入与扩大农业规模是建设现代化农业、强化农业基础的迫切需要。资金积累是扩大农业生产规模的重要源泉。但在特定条件下,没有资金积累也能扩大农业生产规模。这是因为劳动积累也是实现农业扩大再生产的重要条件。马克思在《资本论》中从各个侧面,剖析农业扩大再生产与积累之间的多维关系,值得深入研究,并应用于实践。

简介：每个设计师对于图形符号都有自己独特的见解。图形符号在设计当中是一种灵魂的引导，一种创作的根源，现在很多设计作品都运用了大量的图形符号．例如“北京奥运会徽”是奥运会徽史上第一次将中国的汉字引入设计当中；“祥云火炬”表面就采用了古代的祥云图案加以装饰，外形设计也借鉴了中国四大发明的纸为元素；“凤翔泥塑”就是将动物形态提取后应用于造型和图案的设计上。值得思考的是，现在的很多图形符号都是在二维空间、三维空间中的应用，缺少一种从二维、三维乃至多维空间中的转换设计，或者是将一种图形符号从三维空间中提取，向二维空间至二点五维空间的延展，再应用到三维或者多维空间中，而这样的设计是一项极具探索意义的创新尝试。

简介：前些日子，一个3岁小男孩手拿铁棍要打城管的视频在网上疯传。当时，城管执法时没收了一个老妇人的路边三轮车小摊儿，老妇人3岁的孙子站了出来挥舞着铁棍一副要拼命的架势，嘴里大声喊着：“不要动我的奶奶!”看到这幅场景，执法的城管笑了，围观的路人笑了，但笔者看了却实在笑不出来。

简介：文本解读是教师基于一个教学者的视角,对文本的内容主旨、文体特点、形式结构、写作策略等教学价值点进行感知、开掘的过程,是教师优化教学策略、提升教学效益的基本前提。但在教研活动和教学实践中,笔者发现很多教师缺乏文本解读的基本能力,常常陷入＂豆大的馒头——无从下口＂的尴尬之中。

简介：民族复兴的中国梦是时代的梦,也是历史的梦,它孕育于5000多年的中华文明史,其直接源头是170多年前鸦片战争开始的中华民族屈辱史,而改写民族屈辱史为民族复兴史的是90多年前中国共产党的成立,60年前中华人民共和国的成立和随后社会主义制度的建立为中国梦的实现奠定了最坚实的国家基础和制度基础,30多年的改革开放更是为中国梦插上了腾飞的翅膀。5000年、170年、90年、60年、30年共同构成了我们理解和阐释中国梦的历史之维。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”可见，学前教育要真正服务于幼儿的发展，家园间的有效合作必不可少。然而，在家园合作中，

简介：教材选用了大量的名家名篇，这些文本蕴含着丰富的语用价值和丰厚的价值意蕴。教师必须从研读文本入手，引领学生在深入浅出中感知文本情韵，揣摩作者的创作思路，从而遴选最为适切的教学内容，为学生精神成长奠基。

简介：党的十八大以来,习近平总书记站在党和国家全局高度,对意识形态工作做出了一系列重要论述,提出许多新思想、新观点、新论断,形成了他具有远见卓识的意识形态观.论文试图从意识形态工作的定位、任务、性质、方针、方法、领导等方面多维度地对习近平意识形态观作学习性探析.

简介：近年来,在各地学者的共同努力下,中国古都学和历史文化名城研究已渐成显学,其对于古都学、历史文化研究、当代文明进步、文化遗产保护和社会经济发展等的意义,越来越得到世人的认可和重视。

简介：'现实的个人'是唯物史观的重要理论前提,是马克思主义哲学的重要范畴,是当前人学研究中的基本概念。从多个维度对'现实的个人'进行全面深入的辨析,可以使我们全方位地把握这一概念的科学内涵,更加深入地把握马克思主义人学思想的根本特征,更为深刻地理解人的全面发展与社会全面发展之间的辩证关系。

简介：小学数学课程的教学对于学生基础知识储备的提升以及升学考试竞争力的增强有着显著的作用,因此一线的数学教师应当积极采用有效的方式,对小学阶段的学生学习数学做出合理的指引,以使得学生数学学习的效果得到提升。而数学学习效果的凸显并不会一蹴而就,学生在学习阶段需要通过多个方面的努力来进行学习的强化,因此教师也

简介：长期以来，语言学界两大主流一转换生成语法（Transformational--GenerativeGrammar，TG语法）与系统功能语法（Systemic--FunctionalGrammar，SF语法），各自为政，水火难容。本文从理论基础、语言哲学思想、语法观、语言观（语言性质、句法论、语义论、语用论）四个方面入手进行多维对比，对比了对两种语法的主要差异从而以示其区别，最后分别探究了两种语法的局限性，并做了试探性展望。

简介：京剧演出字幕翻译有其独特的生态环境，即字幕译文和原语环境相互作用、相互影响。字幕的阅读对象为剧院观众，因而其翻译具有无注性和时空局限性等特点。译者在进行翻译时应充分考虑演出字幕翻译的独特性，在语言维、交际维、文化维等多维层面进行适应、选择和整合，在实现交际目的的基础上达到语言内容和文化元素的最佳转换。

简介：摘要英语写作是一项目的性很强的社会行为，如果未来学生在社会生活中连用英语写E-mail都不会、名片也看不懂、个人简历不会填，又怎能适应日新月异的世界以及激烈的社会竞争与挑战呢？顺应时代大潮，教学改革在不断深入，英语写作能力评价模式也在不断推陈出新。多元智能理论为英语写作评价提供了多维视角，英语写作评价要体现“多元”特征，不仅仅评价方式和评价内容要多元化，评价主体更应多元化。本文结合笔者的教学实践，通过形成性评价和终结性评价两种评价标准及其方法的具体操作，对提高初中生英语写作能力教学做了多维视角的探析。

简介：

简介：随着全球经济一体化进程的加快,英语作为世界交流所必须的语言,其地位越发重要。在这种趋势下,语言学家从新的角度对英语语言学进行研究。本文指出英语语言学研究的必然性与可行性,认为英语语言学的研究可以从哲学、文化、政治等角度进行多维化分析,从而使国人更深层地理解和运用英语语言学。

简介：识字教学作为小学语文教学的基础,不仅要考虑儿童的接受能力,还要考虑教学的基本方法。本文以人教版一年级《画》的教学设计为例,阐述多维视角、变换节奏的识字教学方法。一、字理识字法——深剖字义字理识字法是从汉字的构型规律入手的教学方法,它抓住汉字的结构特点,运用联想或想象,使学生深入了解'象形、指事、会意、形声、转注、假借'等造字方法,以达到'既知其表,又知其里'的学习目的。比如'人'作为独体字,在教学中要使学生弄清字

简介：摘要随着互联网深度融合于经济社会各个领域，提升实体经济创新力和生产力的“互联网＋”新经济形态的出现，互联网的创新成果深入地影响着我们的生活，也与每一个行业都密切相关。从与行业的关联度来看，标准化与之有着极高的相似度，无论是一、二、三产业还是融合性产业，甚至是国家治理与社会管理等，都与标准化直接相关，都需要建立完善的标准化体系。因此，不妨以“互联网＋”的思维和方式积极推动实施“标准化＋”行动，抓住“标准引领，质量提升”的“助推器”，推动产业迈向中高端水平，建设制造强国。

简介：全面建成小康社会是＂四个全面＂战略布局中的重要内容之一,也是新阶段中国特色社会主义发展的基本目标。若要全面、深入地理解全面建成小康社会的重要价值和意义,从其在时代境况向度、中国背景向度、世界社会主义发展向度等方面所处的历史方位给予准确把握,则是一个重要的探究视角,因为在时代境况向度上,全面建成小康社会反映了中国的发展顺应时代潮流,正处于世界由自然经济形态阶段向商品经济形态阶段转进的关键时期;在中国背景向度上,全面建成小康社会不仅位置于社会主义发展模式的引领下,而且直接关涉着中国以社会主义发展模式向现代的转型;在世界社会主义发展的向度上,全面建成小康社会是世界社会主义在新的阶段由低潮走向高潮中最为关键的支撑力量。