简介：摘要该论文主要综述当前国外关于学能研究存在的学能模式，学能的概念，学能的测试，外语学能与工作记忆之间的关系，以及语言学能研究的发展，今后的研究重点应该关注学能的各个要素与二语习得之间的关系，以及学能与工作记忆的结合。

简介：摘要院中国外语学习中最令人忧虑的是口语交流能力，是什么原因导致中国外语学习者不能开口说话呢？原因就在于外语学习中的沉默期。事实上外语学习中的“沉默期”在国外早就引起学者们的关注，而在国内相关的研究中则很少。因此，本文根据克拉申（Krashen）二语习得的五种假设，阐述了中国外语学习者不能开口说话的“沉默期”形成的原因，以及对待的“沉默期”态度。

简介：院Sperber和Wilson的关联理论的核心是交际与认知。在以示意一推理为核心的言语交际中，说话人的主体认知能动性都得以发挥和运用。交际就是示意过程与推理过程不断交替进行并以获得最大关联为目的言语交流行为，本文拟以关联理论为出发点，通过对具体例子的分析，将话语理解中的各个层次细化，以提高话语理解的效率，一方面有助于英语学习者的语言实践交际，对于培养其语用能力、避免交际过程中的语用误解具有很好的教学指导意义。

简介：随着经济全球化过程的加快，社会生活多样的渗透与影响加剧，我国逐步融入世界经济的新形势下，多元文化背景对人才提出了更高需求，企业应对这些变化与要求，外语人才的要求与标准也不断提升。这种状况，既能够提高外语人才的个体能力是一种鞭策，同时，企业对外语人才的重视度也在增强。

简介：

简介：国际贸易和资本的大发展已使全球经济紧密联系在了一起，随着国际分工和通信、交通技术的进一步发展，一体化程度将会更加深入。我国已有不少企业把市场延展到了国外，我们面临着前所未有的机遇及挑战。随着全球国际化竞争的加剧，中国将有更多企业走向国际化，同时，

简介：以关联理论为指导,分析了外语阅读课堂在语境方面存在的局限性,提出了外语阅读课堂教学语境构建的基本要求。

简介：摘要大学英语教学采用多媒体教学模式已是势在必行。文章从多媒体网络辅助语言教学模式与传统教学模式对比及教育并引导学生提高英语综合应用能力等角度进行分析，论述了如何有效地培养和提高学生的听、说、读、写、译等综合应用能力，提高大学英语教学质量。

简介：摘要本文作者通过理论研究、实地取证和数据分析,探索出在多媒体辅助外语教学环境中,教师的角色已由传统的传道授业解惑者,被立体化地重新定位为教学实践者、教学开发者、教学研究者、教学训练者以及授课教师、计算机辅助外语教学专家、职业计算机辅助外语教学人员等多种角色。同时，教师的教学方法以及与学生之间的关系也相应地产生重大变化。

简介：摘要在公共外语教学中，教师和学生都应该对外语学习的目的——综合语言运用能力——有一个正确的理解。它细分为五大要点，即语言知识，语言技能，文化意识，学习策略，以及情感态度。此文旨在对五大要点及其相关要素进行阐释，以促进外语教学中师生对综合语言运用能力的重要性的认识。

简介：随着全球经济一体化趋势不断加强，国际间贸易往来日益频繁。外语作为交际的重要工具之一受到了前所未有的青睐，商务人员的外语水平已成为影响涉外企业发展的重要因素。我国需要大量既谙熟商务领域专业知识，又具备较强外语能力的复合型人才。在这种背景下，对复合型外语人才的培养迫在眉睫。

简介：摘要基于电子学档的学习评价以其较强的人文性、个性化、开放性和多元化特征强调元认知和自我反思。本文从分析其特征的基础上，探讨如何在大学外语教学中通过建立电子学档，充分发挥其评价、反馈和管理功能，使其成为培养学生信息技术、问题解决、协作交流、元认知等诸多方面的能力和态度的有效工具。

简介：传统的单一外语学习模式已不能满足当今社会经济发展对实际应用型人才的需求,“外语+x方向”双专业的人才培养模式是科学整合外语与其他专业从而形成具有双重就业方向的独立教学体系。立足于市场需求以及当地特点开设的《旅游意大利语》既促进了意大利语的课堂教学,同时也向旅游行业输送了专业人才。

简介：4/3/2重复练习法是以重复为手段,专为提高学生外语口语流利性而设计的一种教学方法。教学实践表明,以4/3/2重复练习法为基础,辅以合适的话题与灵活多变的课堂活动组织形式,可以帮助学生提高外语口语的流利性。

简介：母语迁移对二语习得有极大的影响，本文就对国内1994年至2013近20年内的外语类核心刊物母语迁移的著作和论文进行梳理和综述，以期找到母语迁移研究的主要问题、不足和方向，同时也试图发现母语迁移对外语教学的启示。

简介：摘要医学生因其研究和服务对象的特殊性而对从业人员的人文素质提出了更高的要求，医学生应具备怎样的素质去适应未来医学发展的需要成为一个急需研究的课题，本文阐述了在大学外语教学中将文化与人文精神融入语言教学的重要性和必要性，提倡在进行语言教学的同时努力提高学生的文化素养和人文素质，实现外语教学观念的现代化。