简介：

简介：教材,是教学的资源,是教育和教学的指南以及教师和学生开展教学活动的主要工具。它既要为学生提供学习内容,还要教会学生如何学习。本研究分年级从语言技能、语言知识、学习策略、文化角等教材内容的各组成部分研究2012版《牛津（深圳版）初中英语》教材的特点。

简介：以最新修订的人教版、西师版、苏教版小学数学教材封面为研究对象,本文对封面内容、色彩、文化意蕴等进行比较分析,可以看出3种版本的教材封面存在一定共性和差异性。据此,归纳封面设计的特点,分析存在的问题,以期为教材封面的设计和教学实施提供借鉴和参考。

简介：立德树人是教育的根本任务，《道德与法治》作为显性德育课程，是对初中生进行立德树人教育的主载体、主渠道和主阵地。2011年，教育部颁发《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）。

简介：北师大版高中英语教材是严格按照新课标编写的，它由11个模块组成。其中的5个必修模块，每个模块编排三个教学单元，其内容囊括了高中英语六级、七级所涉及知识，就是学生达到高中毕业水平所应掌握的词汇、语法、话题、技能等全部内容；6个模块是选修教材，每个模块也编排三个单元，囊括了八级、九级英语所应掌握的所有内容。

简介：现代课程理念要求教师要做教材的使用者和开发者,具备对教材进行二次开发的能力,其中如何对现有教材进行整合式开发,使之成为适合学生学和教师教的有效学材,让教材在学生原有的认知和生活体验中软着陆,考量着教师的教学能力和研究能力,这也间接影响着课堂乃至课程在促进学生综合语言运用方面发挥的作用。同时,教材整合也是《普通高中英语课程标准》中'教材编写与使用建议'提出的能力之一。1.单元有效整合的原则

简介：

简介：练习题是教材至关重要的部分,对相同文本在不同教材中的练习题内容与练习题形式进行比较,有助于对长春版初中语文教材练习材料的补充。将讲读课文、自读课文后的练习题细化,对提高学生自学能力、辅助学生学习文本有着至关重要的作用。

简介：摘要通过调查分析，当前初高中数学教学的衔接过程中确实存在一系列的问题，其中教学内容的衔接上存在的问题较为突出。笔者对比分析了初、高中数学的教材，明确了初高中数学教材知识点衔接情况，进而分析了初、高中数学教学内容的特征，便于创新和完善高中数学教材。

简介：从学科定位、结构方式、课堂形式、教材内容四个方面入手,以大陆人教版初中《音乐》教材与台湾康轩版初中《艺术与人文》教材中的音乐内容为比较文本,比较两岸初中音乐教材的异同。两岸音乐教育理念大同小异,两岸都注重中外优秀音乐文化、弘扬母语文化与理解多元音乐文化,但个别理念有所不同;两岸音乐曲目选择数量比例由于政治倾向与价值观不同,在中国与西方、民族与本土等方面存在较大分歧,大陆坚持"民族化""母语化",台湾存在"本土化""西方化"倾向;两岸教材音乐曲目相似度很低。

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简介：课后练习是教材系统的重要组成部分，是语文新课程标准理念的具体体现，对教师的教和学生的学有着重要的指导作用。比较人教版和鄂教版小学语文教材课后练习的设置，可从题型、导语和插图三个形式方面进行，由此可评价两版教材课后练习完成《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定的适切性，审视两版教材课后练习设置的优点与不足。

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简介：一、课例背景本课例为笔者在参加山东省“一师一优课”活动时所做的创课展示，授课时长为45分钟，指导教师为山东省特级教师于艳红和姜春阳。

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简介：《英语课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）中首次明确了外语课程＂具有工具性和人文性双重性质＂的理念。就工具性而言,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学生英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。

简介：近年来,随着教育理念的革新,传统的初中思想品德课堂教学形式已经不能满足学生的日常学习需求。相关教育部门和教师逐渐认识到将教学情境应用于初中思想品德课堂教学中的重要作用,对课堂内容和课堂形式不断优化,提升了初中思想品德课堂的趣味性和学生的学习积极性。笔者以粤教版教材为例,对教学情境在初中思想品德课堂教学中的应用进行分析,以期促进初中思想品德整体教学水平的提高。

简介：生态伦理学打破了只关注如何协调人际利益关系的人类道德文化传统，使人与自然的关系被赋予了真正的道德意义和道德价值，对我国生态文明建设有着重要的价值引领作用。本文对苏科版初中《生物学》教材（文中简称“教材”）中蕴含的生态伦理思想进行梳理和分析，并就此提出三点建议。