简介：【摘要】：社会基层治理的专业化发展回应了深化治理体制改革的诉求,社会工作组织是社会基层治理的重要主体之一,社会工作在社会基层治理中的角色和功能彰显其专业理性和人文关怀的优势,在理念、社会技术和人才培养方面为社会基层治理专业化提供了思路和探索的空间。

简介：摘要：社会工作在社会治理，特别是基层治理中发挥着重要的作用。社会工作以专业化建设为基本要求，能够协同政府提高基层治理水平。文章基于此，首先从现实、理论两个角度介绍了社会工作在基层治理中的应用背景，总结归纳了社会工作在基层治理中的应用意义，从组织建设滞后、应用水平不高、资金来源不稳、居民参与度低四个维度探讨了社会工作在基层治理中应用的问题，并归纳了原因，最后提出了针对性的措施。

简介：摘要文章分析当前社会基层治理的专业化趋势，并论述社会工作在社会基层治理中的角色与功能，最后提出社会基层治理专业化的路径选择。

简介：摘要：通过探索企业微信“工作台”各类功能模块在信息采集、隐患治理、任务指派、服务指导、宣传培训等方面的具体应用，努力搭建纵向贯通、横向集成、共建共享的网上消防管理体系。

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简介：摘要：本人近两年在基层消防救援大队的火灾调查工作中，发现专业技术干部要想提高调查工作的专业化水平，就应当对现有的工作管理模式、管理机制、管理体制、治理结构进行优化改善。本文结合永昌县消防救援大队在火灾调查工作存在的问题进行简要的分析，分别从人员专业素养、人员数量、技术装备、调查流程以及火灾损失统计、安全职责方面出发，对现有的工作管理模式进行简要分析探讨，提出提高基层火灾调研工作专业化水平的关键举措，以此来确保相关火灾调研工作能够正常高效地开展。

简介：教师的德育专业化的内涵主要有三个方面：第一，将德育作为教育目的与教育任务同样重要。在所有教师都服从促进学生品德发展的教育目的、承担普遍的德育责任的前提下，有一些经过专门训练的教师更多、更集中地从事特定的德育工作的思路是可取的，也符合世界德育发展的大趋势。第二，教师的德育专业化的第一步，即建立对所有教师的德育素养专业标准。

简介：民营企业的人力资源管理如何进行?成功的人力资源理论离民营企业的需求有多远?

简介：校长是学校的领导者、组织者、管理者，是一校之魂。校长专业水平的高低，很大程度上，决定了学校管理水平的高低。可以说，一个好校长就是一所好学校，只有实现校长专业化，才能提高学校的管理效能，才能促进学校的优质发展，才能带领学校在教育改革的大潮中从成功走向辉煌。

简介：基层行政队伍建设是建立现代大学制度的重要内容。本文从四个方面分析了大学基层行政队伍所面临的问题，而根本则在于其定位不清，缺乏专业性。因此，明确定位、分类管理、完善职业发展机制是大学基层行政队伍专业化提升的努力方向。

简介：“多元化”还是“专业化”是民企发展路上另一个极富争议的话题。美国着名的企业战略家小阿瑟·A·托马逊在其代表作《战略管理》中提出多元化的成功可以从两个方面来衡量：一是产业是否与原有产业形成相互匹配的竞争优势；二是新产业是否带来更多的财务利润。二者至少必居其一，才能基本上确认多元化是成功的。

简介：以改变邮政企业几大传统业务混合经营方式为目的,通过对运营中三网的调查研究,分析了推行混合经营方式产生的种种弊端,找出了其症结所在;并通过研究国内外专业化经营公司运营状况,提出了中国邮政在全网实施专业化经营的方向、任务和措施,从而使中国邮政企业在市场经济的竞争中赢得主动,赢得效益.

简介：建设专业化教师队伍是时代发展要求,要努力培养教师的学科专业素养、教育专业素养、职业活动素养与信息技术素养,从而使教师队伍加快专业化,更好地承担起所肩负的社会职责与使命。

简介：教师的专业化是教师教育发展的一个世界性课题.本文着重对教师专业化与教师发展及教师专业化与教师教育体系的关系问题进行探讨.

简介：专业化的意思就是专精一门。可是在这样一个诱惑多多的年代，要静下心来，专精一门是不容易的，要不然就不会有几年来“多元化”在国内企业界的甚嚣尘上了。

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简介：【摘要】全面推进素质教育离不开一支高素质的教师队伍。本文回顾了中外教师专业化建设的发展历程，总结了目前我国教师队伍建设中存在的一些问题，指出落实教师资格制度是教师队伍专业化建设的重要途径。

简介：进入21世纪，加快教师专业化进程、提高教师专业水平已经成为我国教师教育的主要方向和任务。教师专业化是指教师在整个专业生活中．通过终身专业训练、习得教育技能、实施专业自主、体现专业道德、逐步提高从教素质，成为教育专业工作者的专业成长过程．即从一个“普通人”变成“教育者”的专业发展的过程。教师职业的专业化既是一个认识过程，更是一个奋斗过程，既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。