简介：国家重视职业教育发展，清晰设计了“产教融合、校企合作”的发展途径，明确未来很长一段时期职业教育要做什么样的事情。走产教融合、校企合作之路的关键在于构建有效的运行机制。这是当前校企合作存在诸多问题的核心所在，也是解决问题的根本途径。

简介：今年是东盟成立50周年，中国与东盟于1991年建立对话关系，经过26年共同努力，双方关系面临承前启后的重要发展时期。回顾过去，双方合作机制不断完善，各种成果丰硕斐然，缔造了东亚区域合作的巨大成就，为维护地区和平、稳定与繁荣发挥了重要作用。目前，中国-东盟关系已经进入“提质升级”的成熟期，合作与发展机制正在生成诸多优势，我们有充分的理由相信，双方未来的战略合作关系将充满生机和机遇。

简介：院局合作是我国公安院校培养公安专业人才的重要教学模式,而工作评价又是院局合作工作的重要内容,它不仅影响到公安专业人才的培养成效,更决定着院局合作的可持续性。在院局合作的评价工作中,传统的单向反馈式的评价制度已不利于促进院局合作模式的发展,需要根据我国科学社会主义的教育理论、公安院校的教学特征和公安专业学生的实际情况,构建双向交流理论下的院局合作教学模式评价机制。

简介：2012年制订的“16＋1”计划旨在加强中国与11个欧盟成员国及5个巴尔干国家的合作。在欧盟机构中，有人担心中国将“16＋1”合作制度化，其中包括一个常设秘书处（在中国外交部）以及几个协会／组织。欧盟将中国与欧盟11个成员国的新合作视为中国“分裂和统治”欧洲的能力的标志。但迄今为止，中国与所有16个国家的合作并不顺利。并非所有国家都能从中国投资中获取其希望获取的利益，致使部分中东欧国家不愿意进一步合作。中国的“一带一路”计划（OBOR）倡议及新成立的基金可能为这种关系注入新的动力。

简介：取消农业税之后,乡村治理状况有所好转,但仍面临着治理体系和治理能力不能有效回应广大农民多元化的公共服务需求、乡村党政组织及其工作人员的权威依然不足、乡村社区内部自治性公共事务缺乏组织依托、部分利益冲突不能及时有效解决等现实困境。这些困境的存在为农民合作组织介入乡村治理并发挥作用提供了契机。农民合作组织介入乡村治理主要有三种作用机制,即合作-服务机制,合作-信任机制,合作-协商机制。建立健全这三种作用机制,对于重构乡村治理结构、再造乡村共同体、激活乡村民主具有重要的现实意义。

简介：合作机制完善与否,关系到区域合作的可持续性.成熟、规范的区域合作机制包括合理的利益机制、协调机制和约束机制.淮海经济区自1986年成立以来,其合作机制经历了初步建立、停滞发展、深化发展三个时期,但目前仍然存在利益机制缺失、协调机制不完善、监督约束机制缺位等问题.淮海经济区的合作机制呼唤进一步完善之策.

简介：PPP模式在我国大力推广，但军民融合领域用之甚少。文章基于SWOT分析法研究军民融合发展态势，为了在军民融合发展中，发挥优势，把握机会，弥补劣势，消除威胁，引入PPP模式，并设计军民PPP模式合作方案。研究认为，将PPP合作模式运用到军民融合产业中，可以在促进军民深度融合的同时，整合社会资本，实现社会资源最优化。根据国防项目特征、资金需求等情况．以主题合作模式为前提，提出三种具体而深入的军民PPP合作模式：合作共建模式、合作完善模式和外包模式，为军民PPP合作模式的运用提供选择方案。

简介：摘要在实施早期教育中，幼儿园和家庭都具有重要作用，也是主要环境。因此，为了让幼儿早期教育能够有效，促进幼儿健康成长，就需要实行家园合作，提高教育实效性。但是当前家园合作中还有不足，教师素质有限，家长的育儿理念也落后，需要进行改进。本文分析了建构良好的家园合作机制，优化幼儿早期健康教育。

简介：构建两岸政党合作机制是我国多党合作理论的创新，对促进两岸和平发展和祖国统一具有重要现实意义。在当前的两岸关系形势下，积极构建与国民党的政党合作机制是“反独促统”的应然选择。国共两党合作机制的构建虽然具备一些有利条件和基础，但也存在诸多干扰因素。这就需要遵循主动、共赢、循序渐进、聚同化异的原则，创新思维，克服不利因素，通过多种有效途径，推动国共两党合作机制的建立和发展，为两岸关系和平发展和祖国统一提供政治助力。

简介：目前,对民办高职教师稳定发展机制的研究局限于宏观政策、民办高职院校管理及民办高职教师自身等方面。创新校企合作机制,发挥校企合作平台的积极作用,在为民办高职院校学生提供实训平台的同时,能为民办高职教师队伍稳定发展发挥积极的作用,突破过去对民办高职教师队伍稳定发展问题的思维禁锢,为民办高职教师队伍的稳定发展寻找一条新思路。

简介：地方政府是高职教育校企合作中不可或缺的重要主体,承担着合作规划设计者、政策法规制定者、合作信息服务者等角色;地方政府在“协同发展“资源共享”“特色发展”的治理理念下,应着重从法律法规、组织机构、合作评估、人才流动等方面不断建立健全相关制度与机制,推动高职教育校企合作的持久、健康发展。

简介：长珠潭区域旅游合作机制研究，对于推进长株潭地区旅游经济的发展，促进两型社会的建设，具有重意义。应用SWOT分析方法分析了长株潭旅游合作现状。在博弈论“囚徒困境”模型的基础上，构建了区域旅游合作囚徒困境模型。在此基础上，研究了长株潭区域旅游合作机制，提出了构建长株潭区域旅游合作长效机制的合理建议。

简介：实施校企合作是职业教育改革与发展的必然要求,反映了职业教育的本质特征。高职院校作为职业教育的主体,应加快管理体制改革,建立与社会主义市场经济体制相适应、政府宏观调控、企业事业单位广泛参与的校企合作体制。广州科技贸易职业学院牵头成立的广州高校与企业合作促进会,通过搭建信息交流平台、校企合作平台、协同创新平台、协同创新平台、咨询服务平台,促进了广州地区高校与企业行业在更深层次、更广泛领域实现合作。

简介：职业教育的改革与发展必须依托校企合作的持续推进与创新。高职教育虽然在校企合作方面取得了一定的成效。但面对互联网经济带来的变革，高职院校必须重新审视现有的校企合作模式。运用互联网思维创新高职教育校企合作机制。以适应经济发展新常态下高职教育的变革。

简介：高职教育宜采取＂工学结合、校企合作＂人才培养模式,但现实校企合作存在诸多困境。分析研究目前欠发达地区高职校企合作的现状,从企业、学校和学生三个层面剖析了影响欠发达地区高职校企合作的不利因素,提出了构建欠发达地高职院校校企合作机制的途径。

简介：“双元制”是一种高职院校校企合作机制,由企业和职业院校共同培养高技能人才。根据校企合作的实践,校企共建了4G移动专业方向,实行了“校企共育,定向订单”人才培养模式,构建了模块化项目课程体系,开发了基于工作任务的项目化课程,形成了三位一体的专业教师团队,实现了4G移动实训基地的共建共享,成立了工程服务与创新应用中心,积极开展了社会服务。目前专业建设实证研究收到了良好成效,为其他院校同类专业建设提供参考。

简介：民间组织在推动文化创意产业发展中发挥着重要作用,推动两岸文化创意产业的交流与合作,促进两岸文化创意产业的互惠共赢,更要发挥民间组织的力量。两岸文化创意产业具有各自不同的发展优势和瓶颈,发挥民间组织在促进两岸文化创意产业发展与对接的功能,需从民间组织自身的组织运营、制度配套以及两岸合作的长效机制等方面加以探索。

简介：在传统媒体环境下,高校家校合作过程中存在诸多不足之处。新媒体给高校家校合作带来了前所未有的机遇,提出了新媒体背景下高校家校合作长效机制的基本构架和主要内容。高校要利用新媒体推进家校合作,将家校合作规范化和制度化,提高家校合作主体的媒介素养,构建新的家校合作育人模式。

简介：城市群环境治理必须构建一种长效的激励机制,通过形成强大的内驱力和必要的外推力,将城市的个体理性导向集体理性,使得个体收益与区域整体利益相容。这种合作激励机制是一种包括基于利益驱动的参与激励、基于制度约束的相容激励和基于观念认同的归属激励在内的复合机制。利益驱动是城市群环境合作的直接动力,引导城市政府积极参与环境合作,必须重视利益诱导和利益共享。制度约束是维持城市群环境合作的重要推力,要建立基于政府权威的正式惩罚制度和基于自愿约束的非正式惩罚制度,完善区域环境合作的法律法规,建立环境合作协议和规范,发挥其激励约束功能。观念认同是城市群环境合作的内在动力,要培育城市群环境共同体理念,强化政府的环境责任伦理,为城市群环境合作提供心理基础。

简介：随着社会经济的快速发展,社会、企业对拥有高素质、高技能的应用型人才需求猛增,这促进了我国高等职业教育的快速发展。高等职业教育的发展在培养了一大批中高级技能型人才的同时,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业做出了重要贡献。高职院校校企合作办学模式具有高等职业教育的基本属性,同时又具有教育、职业相结合的双重属性,是培养高素质、高技能应用性人才的必由之路,对我国高职教育的发展起到了积极的推动作用。但是对比国内外校企合作项目的运作,却还有许多不足之处,尤其是如何深入、稳定、长效地推进校企合作,己成为高职院校进行人才培养模式改革、提高校企合作教育质量的主要问题。