简介：在欧美发达国家已有近200年历史、理论研究和制度建设均已较为成熟的家校合作制度，由于历史和现实的诸多原因，在我国大陆进展迟缓。2012年初，教育部《关于推进我国中小学幼儿园家长委员会建设的指导意见》下达后，情况虽有所改观，但也只在北京、广东等少数地区全面部署推进；作为一项基础教育的深刻变革和现代学校教育制度建设的一项重大工程，远未提上多数教育部门的主要工作议程。

简介：摘要产学研合作的形成与实现，既是企业、高校及科研院所不同主体的不同动机在合作环节产生的多赢模式后的契合结果，也是不同主体冲突适度平衡后的产物，最终实现自身利益的有效获取与提升，从而形成一种变革中的动态平衡。本文希望通过动机迎合、冲突化解与利益获取实现合作资源的优化配置。

简介：能源已成为世界大国争夺的焦点,该领域的合作及安全问题日益凸显。世界能源紧张局势与能源合作的内在不稳定性引起学界的广泛关注。在中国,能源合作已上升为国家战略,并成为国民经济发展的重要抓手,相关领域的研究亦得到了学界的高度重视。文章梳理了国内能源合作机制研究的相关文献,分别从能源合作之法律机制、安全机制、争端机制、协调机制以及策略与模式五个视角评述能源合作的现有研究成果,并以扬弃的学术观着重总结分析能源合作各个机制的具体模式、特征、存在的问题、发展的趋势,继承合理的构建观念、原则及相关构建路径,正确看待当下能源合作构建历程,厘清现有研究的角度、思路、方法,为今后能源合作机制的研究奠定基础和指明方向。

简介：动力机制问题是粤港高校合作办学产生和发展的核心问题。粤港高校合作办学产生的动力机制主要包括以下几个方面：差异是前提，教育间的禀赋差异是区域教育相互借鉴提高的前提：互动是基础，长期的社会文化、经济互动及回归后的政治互动为两地教育合作打下了坚实基础；相邻是优势，不论是绝地区位，还是相对区位，广东与内地其他省份相比都有着绝对的比较优势，为两地高校合作提供了“地利”；回归是机缘，香港回归为两地高校合作办学提供了难得的“天时”：认同是催化，香港对内地。尤其是广东认同度的逐步提高将会成为强有力的催化剂，极大地促进两地教育走向更深层次的合作与融合。

简介：南海区域安全的实现及区域合作机制的优势决定了有必要建立南海区域搜救合作机制。虽然国际上的一些公约对合作搜救作了规定,但或因南海周边一些国家没有加入这些公约,或因公约的规定并非强制性的,使南海区域搜救合作机制构建的法律基础存在缺陷。目前南海周边国家在搜救方面已开展了一些合作,但尚不全面,存在临时性及不一致性,为此,有必要通过签订区域搜救合作协议等方式,在搜救责任区的划定、信息交换等诸多方面加强合作。

简介：校企合作是高职院校培养高端技术技能型人才的有效途径,国内校企合作发展已经取得了一定成绩,但科学有效的长效机制尚未完善,存在合作三方利益不对等、保障机制不足、合作层次不高等问题。本文基于当前高职校企合作的实践研究,提出构建以保障学校、企事业、学生三方利益为基础的校企合作长效机制。

简介：着眼于为贯彻实施《京津冀协同发展规划纲要》提供有力人才支撑，京津冀三地成立人才工作联席会议，签署发布《京津冀区域人才合作框架协议书》《京津冀人才一体化发展宣言》，着手编制京津冀区域人才发展规划；加强人才项目合作。

简介：在过去10年里,尽管东亚地区是互联网发展速度最为瞩目的地区之一,但面临的网络安全风险也日趋高涨。在地区框架下探讨网络安全合作有着现实的紧迫性和可行性。东亚各国围绕网络安全展开的交流对话显著增多,并在具体的技术层面和基础设施建设领域展开了有限的合作,这些交流与合作构成了东亚地区网络安全机制的基本架构。但现有的合作机制也面临合作层次较低、机制碎片化严重等显著缺陷。

简介：摘要德育导师制在根本上为提高教育质量、改善办学效益、促进教学相长创造了充分的条件。从单一的班主任制的转变,不仅仅是称谓上的变化,而是班级管理观念的转变。实践证明，该合作机制加强了班级学生教育管理的力量,对学生进行个人化教育的特色更突出,也更容易激励和发展学生的特长，提高班级德育的实效性。

简介：校企合作是学校与企业进行合作共同培养人才的一种模式,其目前在国内发展仍存在不少问题。为引导和推动校企合作有效深入地开展,构建校企合作的动力机制很有必要。文章从政府、企业和学校三个角度入手,构建校企合作的动力机制,并以教育技术学专业为例对其进行阐述。

简介：就目前的我国各所高校中，工商管理专业在校外的实践教学情况并没有预期的那样好，原因主要是目前在各所高校中，工商管理专业校外实践教学中的教学主体。其中，最值得关注的就是工商管理专业的学校在校外的实践过程中，企业的基础利益得不到相应的满足，导致一些工商管理专业在实际的专业实践中达不到想象中的效果，本文就工商管理专业实践教学校企合作机制的构建做出相对的阐述和分析。

简介：以山东商业职业技术学院为例,探析校企合作订单培养、校企合作共建、校企合作成立二级学院、股份制合作办学等多层次校企合作办学模式的优势,并提出了校企合作机制构建的合理化建议。

简介：一种机制的形成，一定是社会需求与有效经验的珠联璧合。教育事业的深化改革与深入发展，昭示了家校合作、亲师协同教育发展机制的价值回归。四月，中国的家长与教师合作委员会（CPTA）成立，五、六月的二个见闻令我生发感想。

简介：高职院校要坚持校企合作、产教融合的教育教学实践活动,开展校企联合招生、联合培养的现代职业教育校企一体化育人的研究。校企合作、产教融合是高职院校专业建设与创新的根本。高职院校要注重校企合作体制机制的管理和提高和校企合作体制机制的建设和完善。

简介：校企合作是高职教育发展的必由之路。我国10余年高职教育的发展历程,也是探索与实践校企合作教育的历程,已经积累了很多宝贵经验,但校企合作的理论研究与实践探索还远远不够,本文阐述了笔者在校企合作机制创新方面的研究与实践,旨在与教育界同仁交流探讨,启发思路,在借鉴中共同提高。

简介：大一新生入学初期，面临生活、学习、思想等方面的问题。高校传统的入学教育模式已经难以实现教育效果，需要借助家庭教育的力量，形成家校合作的新型教育管理模式。通过入学前、新生报到期、大一学年三个阶段，利用传统的联系方式和新媒体平台，开展启蒙教育、适应性教育、人格塑造教育、人生规划教育，使高校和家庭之间进行良性互动和有效沟通，全面提升新生转型教育的实效性。

简介：摘要随着以“学”为中心的课堂变革的推进，小组合作学习已经逐步走进初中英语课堂。在小组合作学习中，学生能否保持兴趣，合作学习能否不流于形式，很大程度上取决于教师对学生合作学习的评价方式。教学中笔者将组间量分评价机制和个人量分评价机制运用于小组合作学习中，从而提高了小组合作学习的有效性。

简介：在产学研合作过程中，政府究竟应该发挥怎样的作用？如何让政府既不“缺位”，更不“越位”？对此，学术界始终存在着争议。一方面，在产学研合作中存在大量资源，如何对这些资源进行配置很大程度上影响着产学研合作的效率，市场应在资源配置中起决定性作用；另一方面，政府应在产学研合作环境的营造尤其是制度环境、产权环境以及相关配套法律法规完善，资金和资源的投入，以及引导、监督、规范等方面发挥核心作用。文章重点以政府在产学研合作过程中的定位入手，通过构建理论模型研究政府作用发挥的边界与效率，并基于制度环境分析提出相关的政策建议。

简介：根据《国务院关于批转发展改革等部门法人和其他组织统一社会信用代码制度建设总体方案的通知》（国发[2015]33号）以及《国务院办公厅关于加快推进＂三证合一＂登记制度改革的意见》（国办发[2015]50号）的要求,2015年10月1日,＂三证合一＂登记改革制度在全国范围内正式施行。一个月以来,通过对＂三证合一＂改革制度实地调研和访谈,发现在为企业提供了极大的便利,也仍有许多问题需要应对与解决。

简介：