简介:【摘要】《新一代人工智能发展规划》明确提出:“在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。” Python 的设计哲学强调代码的可读性和简洁的语法,能完美的展示程序设计思维,体现信息技术的根本,中小学Python编程教育便应运而生。本文通过营造“双主共学”模式,重点研究课堂的生成问题,从而帮助师生体验Python编程实践,促进编程教学的实施。
简介:社区共学养老是应对人口老龄化社会问题的新思维与新探索,在持续十年研究社区学习共同体的基础上,把社区学习共同体建设聚焦到养老问题,将开启养老事业的崭新篇章。社区共学养老是时代的重大命题,中国“有钱、有闲、有活力”老年人数量巨大,实现社区共学养老,能使他们成为和谐社会建设的正能量;从“供养”到“自养”,从养“体”到养“心”,从注重工具性价值到注重生命性价值是养老思想的重大变革;杭州十年社区学习共同体建设的实践充分证明社区共学养老不仅是必要的,更是可行的;全面推进社区共学养老,从根本上改变养老格局,不可一蹴而就,面临着的挑战是巨大的;然而,契合人性和老年人成长发展特点的社区共学养老,代表着养老事业发展正确方向,它代表的是社区的未来、学习的未来和人的未来。对社区共学养老的背景意义、思想基础、实践经验、主要障碍和未来前景的讨论,希望能引起更广泛的社会关注,引发同行同仁更深入的思考,引导共学养老社区建设朝着正确的方向前行。
简介:摘要新课程理念积极倡导学生为主体的教育教学理念,不少教育实践者也在努力尝试着对以往传统教学模式的改变。笔者也努力顺应课改潮流,探索以学生为主体的“双主互动”探究型教学模式的实践。本文拟对高中历史教学中实施“双主互动”探究型教学模式进行研究探讨,以顺应改革浪潮。