简介：英国著名史学家柯林武德在其所著《历史的观念》一书中说，如果我们眺望大海，看见一艘船在海上某个地方，五分钟后再望过去，船已在另外一个地方了。那么，在我们不曾眺望的那段时间里，船在哪里呢？

简介：关于历史想象，学术界有着诸多论述。值得一提的是，张耕华先生从历史哲学的角度将历史叙事中的想象区分为五种形式：为叙事生动而加入的想象；为借用文学虚构来补正史实的想象；为连接史实节点、保持叙事完整的想象；为运用反事实而进行的想象；

简介：写作已成为我的爱好之一。当我在学习之余休息时,写作能把自己从学习和其他压力中解脱出来。我喜欢在写作中探索、冒险和创造一个新世界。写作和读书的目的是相同的,都是去学习更多自己不知道的知识。我之所以写,是因为我不想忘记。生活中的每一步都是一个旅程,因而写作是对生活的一个写照。由于对历史和推理侦探小说的特殊爱好,多年来我读过大量的相关书籍,无疑这对我的创作有很大的启发。我成长的环境让我接触更多的是西方历史和

简介：<正>向勇在《历史想象实现之我见》一文中指出,在教学中实现有效的历史想象具有相当的难度,它需要具备很多条件,如:第一,探究之精神。为做到不误解历史、合理想象,教师在课前应广泛查证资料,让想象的每一个细节都有充足的依据。第二,同情之态度。教师只有借着"同情",才有可能理解所研究人物的思想,身处所研究事件的情势,减少与研

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简介：莫言，在自己的“高密东北乡”左突右击，指点江山，激扬文字，带领我们穿越一段又一段迷雾重重的历史，激活了我们对历史的想象，让我们得以领略了一个又一个不屈的生命的魅力。

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简介：史学的魅力在很大程度上来自于历史想象。无论是历史学习者，还是历史研究者、历史教育工作者，都想张开想象的翅膀，在历史的天空更高远地飞翔。然而，要实现这个愿望，除对历史的热情和兴趣外，还需遵守历史想象的基本原则。

简介：历史知识枯燥乏味，若不采用有趣的学习方法，学生很难提高他们的历史学习兴趣。在历史学习中，学生应该充分展开想象的翅膀，运用巧妙的方法来记忆历史知识。本文对这些方法进行了介绍。

简介：历史是真实的，但又是可以想象的，历史因想象而变得鲜活。学界有许多关于历史想象的论述，在给我们以很大启迪的同时，也留下了进一步探讨的空间。本文拟就历史想象的几个问题谈一些浅见，以就教于方家。问题一：历史想象何以可能？我们通常所说的“历史”一词包含两层意思，一是指过去发生过的事件，一是指我们对过去事件的理解和叙述[1]。

简介：　　红柯的想象,在灵魂与历史间飞翔,就像草原上的苍鹰盘旋回荡在天空与大地之间.红柯的作品中,灵魂就是天堂,历史就是大地.……

简介：艾斯纳于1979年在《教育想象》（第一版）一书中首次提出了“空无课程”（nullcurriculum）概念。他认为，既往的课程研究只关注学校的实存课程是不够的，实存课程之外还存在着一个空缺的领域，这个领域即他所说的空无课程。“，历史教科书在实存内容中还富有许多隐含内容，或在实存内容外存在许多关联性内容，这些内容在教科书中都难以展开。

简介：在儒家思想受到批判的20世纪中国,墨学大有中兴之势,抗战中后期尤其如此,冯友兰等人进一步发挥了墨子的＂天命观＂思想,左翼墨学则强调其平等观。作为大后方文坛祭酒的郭沫若,却对墨子进行了激烈的批判,其＂崇儒贬墨＂的观点,不仅与冯友兰、钱穆等人的有所不同,也与左翼墨学大异其趣。郭沫若的观点也引起了青年左翼学者、文人的不满,如乔冠华、陈家康、胡绳等＂才子集团＂和胡风、舒芜等七月派文人,他们以彼时延安的整风运动为契机,试图通过批判郭沫若的墨学研究,达到反思马克思主义教条化的目的,但这一行为遭到了共产党南方局的适时制止。本文在稽考上述材料的基础上,试图还原抗战时期墨学研究的复杂面貌,并进一步探究郭沫若学术观点的历史成因,以及墨学论争的政治文化原因。

简介：摘要近年来，史料教学越来越受到历史教学界的重视，新课改后的中学历史教材也在课文中引述了大量史料，比如古书文字记载、历史歌谣、历史照片、图片等。这些史料作为研究历史的载体，在历史教学中发挥了重要的作用，为培养学生高层次的思维能力提供了重要素材。

简介：菲利普·罗斯在其后期创作中,往往通过记忆书写再现历史瞬间,反映重大历史事件对于现实生活中小人物的胁迫,《愤怒》就是典型之一.这是一部关于朝鲜战争的记忆小说,以马科斯弥留之际的自传性记忆为主体,展现20世纪50年代年轻人在理想自我与社会现实冲突中的无奈与愤懑.作品对马科斯父母创伤记忆进行刻画,强调战争等历史事件强加给普通人的难以言说之痛,并以异故事叙事者的视角从事实和道德两个层面修正和补充马科斯及其母亲的“不可靠记忆”,体现了罗斯追问历史并以文学虚构建构集体记忆的创作观.

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简介：《南方有令秧》是笛安创作的第一部古代背景的长篇小说,也是她的突破之作,在保有笛安一切写作优点的同时,进行了前所未有的突破。与其他现代小说截然不同的是,笛安在故事中完整地还原了古人的价值观,创造出那些在我们完全陌生的价值观里树立自己的行为准则的人物们。因为尊重历史、通读历史书籍的笛安将人物语言、衣着装饰等都透

简介：<正>历史是科学,还是艺术?是19世纪以来西方史学界争论最激烈的—个问题。赞成历史是科学的鲍威尔(FrederickYorkPowell,1850—1904)曾说:"今天的新史(newhistory)与旧史(oldhistory)截然两途。写新史学的史学家,相信历史是科学的一支,而非文学的流变,止写作优美的、有艺术性的及有艺术性的叙事。"①极享声誉的比瑞(J.B.Bury,

简介：想象力是在你头脑中创造一个念头或一个画面的能力，因为有想象力，我们才能创造发明，发现新的事物定理；因为有想象力，我们的生活才会变得多姿多彩；因为有想象力，爱因斯坦才能发现相对论；

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