简介：

简介：摘要：鱼腥草早在东汉时期就有食用记载，而今仍然是药食两用的中药材。但是，古今对于鱼腥草的药性、毒性认识也有分歧。通过对鱼腥草古今的毒性及药性认识总结，希望能使更加客观的认知鱼腥草这一药用植物。

简介：摘要：随着5G进入商用，短视频迅猛发展，并在不停迭代嬗变中。在网络平台上推送的短视频作品，呈现出内容五花八门，艺术质量良莠不齐等状况。本文就试图对于网络短视频发展方向和创作规律进行一些探讨和思考。

简介：摘要：在新媒体时代，随着新闻价值各要素的变化，也对当前的新闻采编工作产生了一定的影响。相关工作人员需要在工作中更多地展现自己的主观能动性，努力在新闻传播工作中最大限度地发挥自己的传播效果，从而更好地呈现自己的实际价值。本文主要分析新媒体时代新闻价值变化对网站新闻采编的具体影响，希望对相关工作者有所帮助。

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简介：摘要：小学是人生中很重要的时间段，在这一时期同学们的思想刚刚萌芽，能够很好的接受知识，特别是像英语这样的语言学科。英语是同学们新接触的一门学科，也是小学学习的重要学科。为此，本文将探究小学英语从"阅读"到"悦读"——小学英语阅读教学的华丽嬗变。

简介：    摘要: 民族文化是一个民族的灵魂，也是一个民族存在的根基。达斡尔族在特殊的地理环境和社会历史条件下，孕育了丰富多彩的民族文化。随着社会经济的发展，这些民族文化却逐渐面临消亡，因而传承与保护民族文化成为当今时代必不可少的任务。本文基于口头说唱艺术对达斡尔族社会及文化嬗变进行研究，为达斡尔族社会及文化的发展提供更加丰富的内容与经验。

简介：摘要：随着时代的发展，我国的经济发展步入高质量发展阶段，现阶段的人民共识不再停留在物资层面的追求，更多的转向精神层面的需求。一座城市的发展不光要有现代科技，还需要对历史文化遗产进行保护，让后代们了解这座城市和以前所生活的人们，是如何的发展和生活的。文化的传承是发展中必不可少的精神承袭，然而城市的发展中有很多客观因素，使得城市发展和历史文化建筑的保护出现了矛盾，如何解决城市发展的压力，同时兼顾做到历史文化街区历史建筑的保护和整治便是当前亟待解决的难题。基于此，本文主要通过探索新技术，充分利用城市整体规划形势的需求，解决历史街区现状调查，从而通过保护规划与整治管理的渠道解决问题。

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简介：摘要：母亲是承担孩子成长中的重要角色，通过收集的母亲在生活中教育故事进行内容分析发现，家庭教育中母亲角色出现了十分明显的变化，这也是家庭教育产生变化占比最高的问题，其中时代变迁、社会快节奏下的压力等是造成母亲角色嬗变的重要因素。母亲在家庭教育所倾注的心血较父亲而言更多，在社会大背景下教养焦虑的扩大化，“双减”政策出台后一系列配套设施尚不完全、父母教养责任的倾斜、单一的成绩评价标准导致的冲突化都构成了慈母到“虎妈”的母亲教养角色的嬗变。

简介：摘要：改革开放以来，我国学前教育事业取得了长足进步。然而，由于“起步晚”“底子薄”等现实因素，我国学前教育事业发展中因供需不平衡引发的“入园难”“入园贵”等社会矛盾，成为社会各界密切关注和亟待解决的重要民生问题。为此，中央和地方各级政府陆续出台相关政策，持续加大财政投入，扩大学前教育资源，并结合人口居住区分布特点和城镇化发展趋势，不断推进学前教育与家庭、社区的有机融合，学前教育“社区化”发展的态势也由此显现。

简介：摘要：外语教育政策对个人的发展乃至整个社会、国家的发展至关重要。本文讨论了美国的外语教育政策及其外语政策的嬗变史，探讨了目前我国外语教育政策欠缺之处与相关思考，并提出了相关解决方案。

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简介：摘要：历史图片中其实蕴含了丰富的历史信息，而且可以将历史知识直观地展现在学生的面前。所以教师在落实历史教学的时候完全可以借助历史图片来辅助教学活动，这样往往更容易激发学生学习历史的兴趣，从而提升教学的效果和质量。本文就针对初中历史教学中如何借助历史图片来进行历史教学进行分析论述，希望能够给一线的初中历史教师一定的教学启发和参考。

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简介：摘要：口头说唱艺术在旅游开发中被广泛应用，不仅丰富了旅游活动自身的文化内涵，而且对达斡尔族口头说唱的传承、发展和创新都具有十分重要的意义。从典仪到展示、从“娱神”到“娱客”、从实用到艺术鉴赏和传播、从自我表达到参与体验，达斡尔族口头说唱在旅游开发中逐渐构建了新的文化性情。

简介：摘要：思想政治教育的话语权受到现实环境的影响，必须根据所处时代的特性进行动态调整。在新媒体技术泛在的当下，思想政治教育所代表的主流意识形态面临双重困境：信息碎片化削弱了教育者的主导地位；权力分散化导致话语权呈现多极化趋向。为此，必须深刻认识、把握新媒体技术的特性以及思想政治教育的运作规律，并将两者进行体系化整合。具体而言，需要打破媒介隔阂，为教育提供良好的运行环境，并在坚持主流意识形态的基础上，最大程度地实现教育主体、内容、方式的多样化，以巩固思想政治教育话语权的一元主导地位。

简介：摘要：在新课标的指导下，培养初中学生的历史学科核心素养尤为重要。历史核心素养包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。这一标准迅速成为国家新提出的对人才的新型评判标准，强调个人应当具备的良好的思想品格和实践能力。中学课程中教师应当迅速转化教学理念，以培养学生学科核心素养为目标对学生进行针对性教学。本文主要讨论初中历史教学对学生历史核心素养的培养策略及培养的意义。

简介：摘要：教育事业的快速发展，让初中阶段的历史教学作用被更多人认可。在初中历史课堂中，教师要积极借助历史故事资源，突破学生的学习难点。每一位学生的成长环境和学习方式不同，他们对历史知识的认知有一定差异。在教育改革过程中，积极利用历史故事创新课堂教学资源，丰富学生的学习途径，能够让学生深入到历史故事中，体会历史人物，感受历史事件的意义。恰当地使用历史故事组织历史课堂教学，是每一位一线教育工作者应当思考的教育改革问题。