简介：摘要：《生物化学》课程是医学各专业学生的医学重要基础课程之一，该课程理论和应用不仅为毕业后的继续学习奠定了坚实的基础，还是各类医学执业证的必考课程之一。随着互联网+，疫情推动的线上线下混合式教学发展，国家提质培优行动计划，教学改革亟需，课堂革命应运而生。

简介：摘要：传统的分析化学教学没有充分体现学生的主体性、主动性和创造性。针对分析化学教学中存在的问题，以云班课为平台，构建课前、课中、课后三阶段混合式教学模式，梳理出线上教学内容，运用形成性评价和终结性评价综合评价学生。调查结果显示，90%以上的学生认为自己的信息收集、整理与加工能力，对知识的掌握程度、创新能力、与人合作的能力，分析问题解决问题的综合能力有所提升。但学生线上环节的参与度有待提高，小组合作中成员的积极性有待激发。

简介：[摘要] 在工程教育认证的背景下，根据OBE理念(Outcome-Based Education)和有机化学课程的特点，从教学目标、教学环境、教学主体、教学内容、教学方法、教学评价、教学计划七个方面展开有机化学课程的教学改革探索。通过拓展教学环境、优化教学内容、教学评价科学化和增加学生参与教学计划等方法，注重培养学生自主学习的意识和技巧，提高处理食品工程能力；从考察教师怎样教好转移到学生怎样学好和教师怎样教好相结合；教学评价科学化，综合考察学生学的怎么样及解决食品相关复杂问题的能力；增加学生参与教学改革的程度，从教师有决定权转移到学生具有选择权，使学生形成个性化培养计划，制定有针对性的持续改进，从而不断提高有机化学的教学质量。

简介：摘要：在应用型培养模式的发展下，对于无机化学课程的发展来说必须要进行创新和优化。就目前的教学发展来讲，无机化学课程的开展存在诸多的问题，比如说教学课程体系不够完善、具体教学的模式相对比较单一，落后，考核的方式比较单一，对学生实践能力等方面的提升没有引起重视，针对这些问题的出现，必须要提出系统的解决方案和措施，以此更好地服务于当前无机化学课程，使得整个教学工作的开展能够更加的高效顺利。

简介：摘要：要做好高中化学课程的教学，必须注重初高中化学的衔接。高中化学对于核心素养理念的探究逐渐深入，要求课堂教学更高效地构建出完整的知识体系，加强培养学生科学严谨的思维模式。教师需要以初高中化学知识与培养方式为桥梁，制定相应的教学衔接策略。

简介：摘要：随着社会社会经济发展，我们国家的化学技术以及本专业的综合基础课程，主题鲜明而复杂，科学合理切实可行的教学方法是提升教学质量的保障。本文作者对多年以来分析化学课程教学方法探寻与实践展开了经验交流，包含高度重视第一节课课堂教学，让学生对该课程“一见钟情”；练习分析化学学科的外部经济逻辑思维；妙用品牌形象形容，强化对知识的理解理解；关心知识层次和逻辑顺序，突出主题知识；结合微观和宏观逻辑思维，快速上手知识管理体系；展现分析化学学科自然之美；循环系统反复教学方式，提升学习效果；立足于教材且摆脱教材，扩张知识面与提升问题解决能力等。

简介：摘要：秉承“以人为本，以德立教”的教育理念，将思想政治教育与《中药化学》课程教学有机结合是当前形势下《中药化学》课程教学面临的新问题。中药化学教师通过提高自身思想道德修养，结合《中药化学》课程专业知识的特点，积极开展中药化学课程思政教育，实现 “知识传授”和“价值引领”的有机统一。

简介：摘要：在当前初中化学课堂教学中，教师对于创新教学方法，提升教学效率做出了深入的研究和探索，并且从多种渠道构建了全新的教学路径与教学方法。特别是在当前的“德育先行”教学背景下，教师能够融合德育教育方法对学生进行初中化学课堂教学与指导，通过该方法的应用，不仅改变了传统模式下的初中化学教学模式，还可以有效增进师生之间的感情。这对于推动初中化学课堂教学的整体发展和建设具有重要的指导意义和帮助作用。

简介：摘要：众所周知，《生物化学》课程在生物工程专业中占有重要地位，通过课程学习，可以帮助学生系统的了解到现代生物化学所覆盖的基本理论知识与实验技术，有利于培养他们在分子水平的基础上，提升生命现象分析的能力和技术水平，从而通过专业认证获得国际认可，可如今继续运用传统教学模式显然已经不能满足新时期专业认证要求中的相关指标。本文将通过阐述高校生物化学课程教学现状，分析如何在工程教育认证背景下实施生物工程专业生物化学课程改革。

简介：摘要：大学化学是材料专业的基础课程，具有概念抽象、理论性强等特点；该课程是连接材料与化学学科的纽带。本文对当前大学化学在教学过程中存在的问题进行分析；为激发学生的学习兴趣，提升大学化学课程的教学效果，探讨了提高大学化学教学质量的教学方法。

简介：【摘要】课程思政是指将思想政治教育元素融入到课程教学中，潜移默化地影响学生的思想意识、行为举止。通过挖掘生物化学课程中蕴含的思想政治元素，结合学生特点，将健康意识、辩证思维一分为二看问题等思政元素渗透在教学过程中，从而提高育人效果。

简介：摘 要：2022版《义务教育化学课程标准》主要从五大教学理念、四大核心素养、五大课程内容等做出了全面的诠释和讲解。正确认识和理解2022版初中化学课程标准，对于正视初中化学课程的价值以及初中化学教师的日后教学等均有十分重要的意义。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。“环境化学”是人们在认识和解决环境问题过程中逐渐形成和发展起来的,它以化学物质(主要是污染物质)引起的环境问题为研究对象,以解决环境问题为目标,在解决重大环境问题中发挥着至关重要的作用,是一门基础理论和应用并举,且跨地理学、化学、医学、生物学等多学科的交叉学科。环境化学具有丰富的课程思政元素,比如我国正在进行的生态文明建设、美丽中国建设等。本文就环境化学课程思政的教学实践展开探讨。

简介：摘要：本文基于应用化学专业特点，结合教学实践，挖掘了应用电化学的课程思政元素，分析了融入思政元素的目的，探讨了相应的融入路径，为应用电化学的授课提供理论上的指导。培养学生们的创新精神、科学精神以及爱国主义精神等，以期逐步实现知识传授、能力培养和价值塑造的教学目标。

简介：摘要：动物生物化学是畜牧、兽医、水产等专业的基础学科之一，与动物生理学、动物营养学、动物遗传学、兽医微生物学、兽医免疫学、动物疾病诊断学有密不可分的关系。因此学习和掌握好动物生物化学的原理知识和实验技能对于今后从事动物生产和健康的本科生是至关重要的。

简介：摘要：中职教育水平的提升对我国职业教育的发展尤为重要。化工生产在国民经济中占有重要地位，因此，大力发展我国化工行业，培养优质化工领域人才，是中职化工化学教育的责任和义务。在教育全球化的影响下，中职教育要不断改革和创新，使培养的化工专业人才变得更加多元化。基于此，以下对中职化学课程信息化教学设计与实施进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】：初中化学数字资源涉及到了很多内容，其表现形式也是各种各样的，学生在进行学习的过程中会体会到不同的体验，产生了对化学知识学习的兴趣，对于学生能力的提高有一定的推动作用。本篇文章主要以数字资源在初中化学课程中的应用为中心，展开相关的分析与探讨，以此实现学生整体学习水平的提升。

简介：摘要：化学课程作为一门独立性的课程在中职教育阶段有着重要的地位，为了培养学生的创新精神和实践能力，就必须改变以往传统的教学模式，使用多样化的教学方法与教学情境搭配来激发学生的学习兴趣。本文我们研究了利用化学教学情境教学方法来引导学生培养较强的团队氛围和分析解决问题的能力，进而激发学生的学习兴趣。创设化学教学情境主要有四种方法：利用化学的发展史、生活常识、认知矛盾、化学实验等创设情境。

简介：摘要：伴随现代教育不断改革，传统教学方式已经无法满足化学需求，因此，在化学课堂，教师将生活化教学融入其中，改善教学方式，激发学生兴趣。本文介绍初中化学生活化教学作用，并提出初中化学生活化教学策略。

简介：摘要：我国科技水平和我国化工行业的快速发展，化工原材料的种类众多，对农业、工业、高新技术产业等都有着重大的影响，相关化工产品的质量也一定程度的影响了其他行业产品的最终质量。对此，在化工产业的生产过程中需要重视对原材料的质量检测工作，不断提高检测技术和质量检测的准确性，保障相关化工产品的质量达标，以满足日益增长的社会需求。相关企业应当充分了解化工原材料质量检测过程中的影响因素，根据相关问题的成因进行针对性的控制，以确保检测工作的顺利开展，实现对化工原材料质量的严格控制。