简介：乳是哺乳动物出生以来的重要的营养来原。文章对几种乳的生成机理及营养成份,利用化学分析方法进行了介绍。

简介：“知识建构”是指学生在原有认知结构或经验的基础上，通过新旧知识的互动（同化和顺应作用），不断充实、丰富和改造自身知识结构网络，使自身知识结构不断完善的过程。“知识建构能力”是指学习者在外部信息的刺激下，通过知识获取和知识加工（同化和顺应）过程，能够稳定、有效地形成新的知识结构，并能对新的知识结构良好应用的个性心理特征。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，核心素养的培养成为了各阶段教育的重要任务。高中化学作为科学教育的重要组成部分，其核心素养框架的构建对于学生科学素养的提升具有重要意义。本文将从高中化学核心素养框架的构成特点出发，进行深入的分析与探讨。

简介：摘要：随着教育改革的深入，高中化学关键能力成为提升学生能力，推动学生成长的重要内容，引起相关教师的广泛思考和实践。高中化学关键能力的重要性体现在其价值、主导作用之上，其并非涵盖所有内容，而是指“关键”的要素，是高中学生化学学习过程中所应该具备的逐步成长的因素，构成了化学核心素养内容。本文分析了高中化学关键能力的内涵以及相关的构成要素，期望能够在提升学生化学能力以及教师教学水平上提供支持和帮助，推动学生全面成长。

简介：摘要：关键能力是学生核心素养形成的重要组成部分，既包括学生的一般智慧因素，又包括非智力因素，作为学生未来成长和生活中所需的必备技能，需要对关键能力提高重视。培养学生化学关键能力，需要在教学中重视化学教学相关情境的创建，对实验任务进行合理设计，提高学生对快速发展的信息化社会和复杂多变的未来社会的适应能力。本文对高中化学关键能力的内涵和构成要素进行了分析。

简介：摘要：教育部门已经开始从顶层设计和制度建设方面着手，关注学生核心素养的养成。《中国学生发展核心素养》明确指出，学生核心素养的养成需要多个主体共同发力，而且要培养学生适应社会发展，符合社会主义核心价值观的关键素质和能力。这个文件明确强调了关键能力是学生应该具备的。大量学者研究了各个学科关键能力培养形成的路径，但是笔者发现，有关高中化学关键能力养成的研究却相对较少。因此，分析高中化学关键能力的内涵，以及其包含的各个要素成为了教育研究的当务之急。

简介：摘要：教育部门已经开始从顶层设计和制度建设方面着手，关注学生核心素养的养成。《中国学生发展核心素养》明确指出，学生核心素养的养成需要多个主体共同发力，而且要培养学生适应社会发展，符合社会主义核心价值观的关键素质和能力。这个文件明确强调了关键能力是学生应该具备的。大量学者研究了各个学科关键能力培养形成的路径，但是笔者发现，有关高中化学关键能力养成的研究却相对较少。因此，分析高中化学关键能力的内涵，以及其包含的各个要素成为了教育研究的当务之急。

简介：摘要：初中化学是高中化学的基础知识，为高中化学教育阶段的学习打下基础，学生在学习高中化学的同时需要不断的进行自我创新和实践工作。形势变化，化学教育工作者需要完成新的教学任务-核心素养培养。现实中，很多教育工作者谈核心素养培养则色变，纷纷表示这是一项很难完成的任务。其实，掌握了技巧后完成这一任务并不难完成，如今老师缺少一种正确认知，缺乏对学科核心素养的理解。老师要做好学习工作，明白核心素养体系的构成与特点。

简介：摘要：化学推动人类科学技术发展，但对于化学学科的核心素养的培养，高中化学在化学层次中是比较基础的。尽管基础，但是不可忘记对学生核心素养体系的培养，老师不仅仅是传授化学知识，更是要让学生明白其中的化学原理，俗话说：‘授人以鱼不如授人以渔’。作为老师，更重要的是对学生解决问题方面的能力的培养，而不是简单的传授知识。特别是针对高一年级的化学学科的知识能力核心素养的培养，这是我们值得探讨的问题。

简介：摘要：现代教育以培养学生的全面发展为目标，而在《中国学生核心发展素养》中，明确提出了高中化学要培养学生的学科核心素养。所以本文旨在说明高中化学学科核心素养体系的构成和特点，并切实地提出如何培养学生的学科核心素养，提高学生的化学学习能力。

简介：摘要 ：随着新课程改革的落实以及数素质教育理念的不断深化，对高中化学教学提出了新的要求。化学作为学校教育的重要组成部分，新时代的化学教育衍生出了化学核心素养的概念，为培养学生成为二十一世纪社会所需要的人才，其对化学教学的目标进行了全面的升级，高中化学教师要深刻理解化学核心素养的概念，系统性的设计教学计划全面提高学生的化学核心素养，促进学生的全面发展。本文对化学核心素养的构成和特点展开分析，探索提高高中化学核心素养的培养措施，以期为以后的化学教学提供有效的参考。

简介：摘要：现代教育以培养学生的全面发展为目标，而在《中国学生核心发展素养》中，明确提出了高中化学要培养学生的学科核心素养。所以本文旨在说明高中化学学科核心素养体系的构成和特点，并切实地提出如何培养学生的学科核心素养，提高学生的化学学习能力。

简介：摘要高中学生的“核心素养”是刚新起不久的概念，结合外国的研究成果，本文对于“核心素养”在中国化学的学科建设行的体系化建构，将提出自己的一点设想，关于高中化学的“核心素养”体系，包含化学素养、化学信息建设、化学能力、合作能力、和语言素养、化学思维素养、跨学科合作的综合素养及情感、态度和价值观等，对于这些素养的内容和特点，将在下文进行阐述。

简介：摘要：在高中核心素养教育要求的背景下，学校所崇尚的教学目标已经弱化了对于学生成绩层面的要求，而是更加侧重于对于学生在学习能力以及终生学习习惯的培养。化学作为高中的重点学科之一，自然受到了比较高程度的重视，需要给学生建立起良好的化学核心素养。因此，本文将从高中阶段化学学科核心素养构建的组成部分，以及在培养学生形成化学素养的教学特点等方面进行剖析，以此加强素养提高，深化化学教育改革。

简介：摘要：随着我国的教育改革制度不断推进深化，其高中的素质教育与学科教学也出现了新的教学目标。根据我国所提出的六大素养与十八个基本点，详细为教学工作指出了各个学科教学需要以培养核心发展素养为出发点，帮助学生提高素质能力。化学作为高中基础教育知识体系的重要组成部分，教师更应该着眼于培养学生们的化学学科的核心素养，帮助学生们更系统性地学习好化学知识，掌握化学理论知识和实践结合的方式方法，提高全面综合素质能力。由此作为契机，本文浅要讨论了化学学科的核心素养体系的构成与特点，并为提高化学教学活动提出方法策略，希望帮助教师更好地展开化学教学活动。

简介：摘要：随着教育机制的革新，越来越强调学生核心素养的培养，而想要培养学生的核心素养，首先要知道核心素养是什么，在高中化学学科中核心素养主要包含五大模块，其是对学生更高的要求，也是对教育更高的要求，本文将围绕高中化学核心素养的五大模块，分别分析其构成和特点，以及相应的教学方法，深度剖析，以供参考。

简介：摘要：高中化学是高中教育阶段一门重要的课程，也是培养学生综合实验能力、科学探究能力及研究创新能力的重要学科。本文就高中化学核心素养的构成及特点进行了分析，并就其培养路径进行了实践总结。高中化学的核心素养培养的过程中，应通过在化学素养、能力、思维及信息素养等方面的不断创新和实践，推动高中化学课程教育的深入发展。

简介：摘要：高中化学是高中教育阶段一门重要的课程，也是培养学生综合实验能力、科学探究能力及研究创新能力的重要学科。本文就高中化学核心素养的构成及特点进行了分析，并就其培养路径进行了实践总结。高中化学的核心素养培养的过程中，应通过在化学素养、能力、思维及信息素养等方面的不断创新和实践，推动高中化学课程教育的深入发展。

简介：摘要：新型环境对高中化学教学提出了新的更加严格的要求，在学科核心素养培育趋势更加强化发展的教学环境当中，化学学科的核心素养培育工作也受到了教育界的广泛关注。因此，需要对高中化学学科核心素养体系在其构成要素进行要素甄选，借助更加专业和科学的指导去完成高中化学学科核心素养的构建。在教学过程当中，化学教师重点关注对学生学科核心素养的培育工作，一方面能够为学生实现更加全面和多层次的发展提供一个培育空间，另一方面则是可以实现将学科素养的教学活动与知识传授活动结合起来，达成高中化学课堂的新一轮升级目标。

简介：摘要：核心素养的培养是新时期教育教学的重点，其能够有效促进学生身心健康发展。本文围绕高中年级段化学学科核心素养展开探析，分析探讨其构成与特点。高中阶段化学核心素养包含宏观与微观、变化与平衡、推理与模型、探究与创新及态度与责任等多个方面，文章围绕这几方面展开，阐述其具体内容与特点，力求为学科核心素养的培养教学工作提供指导与参考。