简介：《英语课程标准》（实验稿）提出：基础教育阶段英语的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养威良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。如何培养初中学生在英语学习中的积极性，是摆在教师面前永恒不变的主题。因此，在新课程教育工作中，教师必须高度重视在教学中多方面地利用资源，尽可能地去调动学生学习的积极性，从而提高英语课堂教学效率。

简介：

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简介：《初中英语新课程标准》强调培养学生的综合语言运用能力，具体包括情感态度、文化意识、语言能力、语言技能和学习策略等五个方面的要求。要倡导以学生为主体，尊重个体差异,推行任务型的学习模式，要注重过程评价。根据新课标提出的教学任务，为提高学生的英语学习质量，搞好初中英语的情境教学就显得特别重要。本文就在初中英语教学中如何实施情景教学谈谈自己的认识。

简介：《初中英语新课程标；住》强调培养学生的综合语言运用能力,具体包括情感态度、文化意识、语言能力、语言技能和学习策略等五个方面的要求。要倡导以学生为主体，尊重个体差异,推行任务型的学习模式，要注重过程评价。根据新课标提出的教学任务，为提高学生的英语学习质量，搞好初中英语的情境教学就显得特别重要。本文就在初中英语教学中如何实施情景教学谈谈自己的认识。

简介：英语教学最重要的是培养学生对英语学习的兴趣，使学生持之以恒地置于浓郁的学习气氛中，而英语情荣教学法是创造这种浓郁学习气氛的最好形式。英语情景教学法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，发挥了教师主导作用，体现了学生主体地位。英语情景教学符合中学生的心理和生理特征，有利于培养学生形成良好的学习英语的习惯，有利于化难为易。有利于缓解学生学习压力，符合新课程标准的要求，符合素质教育的要求。可见实施初中英语情景教学对现代的初中学生学好英语已迫在眉睫。

简介：摘要在促进素质教育的现在，情感教育已受到愈来愈多的关注。对初中生英语学习情况实施认识、观察、研究，进而探讨情感教育对其的影响，量身定制个性化情感教育，进行针对性情感教学，营造有助于情感教育发展的英语教学。

简介：摘要英语教师通过课堂教学作为实现英语新课标的重要途径，所以英语教师应掌握新的课堂教学方法与教学技巧，提高学生英语学习的趣味性与教学质量。先进的教学理论通过策略性的教学手段和技巧服务并提高教学实践。本文就结合多年的工作经验简单地对初中英语教学方法与技巧进行了分析。

简介：初中英语教学大纲要求培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的了解；发展智力、提高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力。要达到大纲提出的教学目的，因此，我认为从以前的“听说法”到现在的“交际法”的一个重要转变就是师生的角色转变。

简介：一般地说，学生对教材的学习主要是循着教师的思路进行的,因此教学思路就有了鲜明的实践性的特点。它不只存在于教师的头脑中、教案中，而必须转化为课堂教学活动。教学思路清晰,英语课就会呈现清晰,学生的思维也会渐渐清晰，从而会获得创造性思维的启迪。教师的个人思维品质集中地体现在教学思路上，又以非常鲜明的个性化色彩，潜移默化地影响学生。

简介：一般地说，学生对教材的学习主要是循着教师的思路进行的,因此教学思路就有了鲜明的实践性的特点。它不只存在于教师的头脑中、教案中，而必须转化为课堂教学活动。教学思路清晰,英语课就会呈现清晰，学生的思维也会渐渐清晰，从而会获得创造性思维的启迪。教师的个人思维品质集中地体现在教学思路上，又以非常鲜明的个性化色彩，潜移默化地影响学生。

简介：叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”这诱导即是教学思路，诱导的过程,即是教学思路在教学活动中的体现。一般地说，学生对教材的学习主要是循着教师的思路进行的，因此教学思路就有了鲜明的实践性的特点。它不只存在于教师的头脑中、教案中，而必须转化为课堂教学活动。教学思路清晰，英语课就会呈现清晰，学生的思维也会渐渐清晰，从而会获得创造性思维的启迪。教师的个人思维品质集中地体现在教学思路上,又以非常鲜明的个性化色彩。潜移默化地影响学生。

简介：摘要在实施新一轮课程改革中，分析初、高中英语教学的衔接问题，探讨初、高中英语教学的有效衔接方法，有着重要的现实意义。

简介：英语是我们与世界沟通的桥梁。因此，要教育学生学好英语是十分重要的。每一位英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径。但是,英语学习并无捷径可走，但有方法可寻。科学的方法,可以使英语学习迭到事半功倍的效果。下面我就结合自己的教学实践谈下初中英语教学的方法，不足之处望大家斧正：

简介：摘要课堂教学是一个知识传授的过程，教师在这个平台上传道、授业、解惑，对遗留下来的问题或者未完成的教学工作则可以通过课后工作来加以补充。除此以外，教师还要对课堂内外所要涉及到的相关问题进行思考和解决，并努力丰富自身的知识层面。

简介：随着我国与国际交流程度的加大，英语的作用愈加明显。学好英语也是学生接受大学教育以及未来继续深造的必备条件。在初中英语教学过程中，对教学方法的研究和改进对提高初中英语教学的效果有很大的帮助。所以，如何改进教学方法，培养学生的英语能力是值得教师关注和探讨的问题。因此，在本文中，笔者将从兴趣、模仿、氛围、毅力四个方面谈谈教师应该如何改进初中英语教学方法。

简介：摘要多媒体辅助教学，我们认为资源是关键，如果对资源利用能够做到合理、准确，或者全方位，那么我们的网络、计算机多媒体教学就能如虎添翼,我们的教学质量就能不断提高，而英语教学就能做到因材施教。网络资源包括两部分，一是教育部、省市教育资源，另一部分就是课件，自制的教学辅助软件，如何做到合理利用，是教学实践的一种客观表现。

简介：作为一门重要的语言学科——英语教学中的有效性需从多角度进行改进，英语教学的主要目标是培养听、说、读、写能力较强的英语人才，如果任何一方面得不到实现，则不能很好地发挥出其自身的价值。从目前的教学现状来看，背诵教学非常有效，通过反复的背诵，学生可以锻炼自身的口语能力，从文章中获取丰富的写作材料，加深对知识点的印象。本文将围绕初中英语教学中背诵教学的现状、作用及实施策略展开详细的探究。

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